八年级数学上册（冀教版）教学课件-17.2 直角三角形.pptVIP

17.2 直角三角形 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学上（JJ） 教学课件 第十七章 特殊三角形 学习目标 1.理解并掌握直角三角形的定义及其基本性质. 2.会根据直角三角形的性质判定三角形是否为直角三角形.（难点） 3.灵活运用含30°角直角三角形的性质解决有关问题.(重点） 导入新课 问题引入 下面几幅图都是用七巧板拼成的，你能从中找出多少个直角三角形呢？ 讲授新课 直角三角形的性质定理与判定定理 一 我们知道，有一个角等于90°的三角形叫做直角三角形.直角三角形可以用“Rt△”表示，如图所示的三角形可以表示为__________. Rt△ABC A B C 由三角形内角和定理，容易得到： 在Rt△ABC中，∵∠C=90°，∠A+∠B+∠C=180°，∴可得到：∠A+∠B=90°. 直角三角形的性质定理 直角三角形的两个锐角互余. A B C 直角三角形的性质定理的逆定理为：________________________________________________________ 如果一个三角形的两个角互余，那么这个三角形是直角三角形. 由三角形内角和定理，容易验证得到： 在△ABC中，∵∠A+∠B=90°，∠A+∠B+∠C=180°，∴可得到：∠C=90°，△ABC为直角三角形. 直角三角形的判定定理 如果一个三角形的两个角互余，那么这个三角形是直角三角形. 练一练 1.为已知△ABC中，∠A：∠B：∠C=1：2：3.那么这个三角形是______________. 2.四边形ABCD是长方形，连接AC，BD，找出图中所有的直角三角形. 直角三角形 A B C D 观察与思考 在一张半透明的纸上画出Rt△ABC”表示，如图所示； A B C 将∠B折叠，使点B与点C重合，折痕为EF，沿BE画出虚线EF，如图所示； A （B） C E F 将纸展开，如图所示； A B C E F A B C E F = = 我们发现：CE____AE____EB.即CE是AB的中线且CE= AB. 下面我们就来证明这个“发现”. E A C B D F 已知：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD为斜边AB上的中线. 求证：CD= AB. 证明：如图，过点D作DE∥BC，交AC于点E；作DF∥AC，交BC于点F. 在△AED和△DFB中， ∵ ∠AED=∠FDB（两直线平行，同位角相等）， AD=DB（中线的概念）， ∠ADE=∠B（两直线平行，同位角相等）， ∴△AED≌△DFB，AE=DF，ED=FB（全等三角形对应边相等）. E A C B D F 同理可证，△CDE≌△DCF中， 从而，DE=FC，EC=FD. ∴AE=EC，CF =FB（等量代换）. 又∵DE⊥AC，DF⊥BC（两直线平行，同位角相等）， ∴DE为AC的垂直平分线，DF为BC的垂直平分线. ∴AD=CD=BD（线段垂直平分线的性质定理）. ∴CD= AB. 直角三角形的性质定理 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 含30°角的直角三角形 二 问题1 用刻度尺测量含30°角的直角三角形斜边和短直角边，比较它们之间的数量关系. 短直角边= ×斜边 问题2 如图，将两个含30°角的三角尺摆放在一起，你能借助这个图形，找到Rt△ABC的直角边BC与斜边AB之间的数量关系吗？ 分离 拼接 问题3 将做好的等边三角形纸片，沿一边上的高对折，如图所示： 性质： 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半. A B C D 如图，△ADC是△ABC的轴对称图形， 因此AB=AD, ∠BAD=2×30°=60°， 从而△ABD是一个等边三角形. 再由AC⊥BD, 可得BC=CD= AB. 你还能用其他方法证明吗？ 知识要点 含30°角的直角三角形的性质 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半. 应用格式： ∵　在Rt△ABC 中， 　　∠C =90°，∠A =30°，　　 A B C ∴　BC = AB．　　 典例精析 想一想：　图中BC、DE 分别是哪个直角三角形的直角边？它们所对的锐角分别是多少度？ 例　如图是屋架设计图的一部分，点D 是斜梁AB 的中点，立柱BC，DE 垂直于横梁AC，AB =7.4 cm，∠A =30°，立柱BC、DE 要多长. A B C D E A B C D E 解： ∵DE⊥AC,BC ⊥AC, ∠A=30 °， ∴BC= AB, DE=