心理学之注意的种类.ppt

知识回顾 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？ 它们的总和是多少？ 问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24 呈现的都有哪些形状的图形？ 每种图形的颜色分别是什么？ 色、形、数是如何结合的？ 心理学目标教学之注意的种类 陈 艳 2008年11月 本课的教学目标 掌握注意的种类和特征,明确引起各种注意的原因. 无意注意 有意注意 有意后注意 注意的种类 一.无意注意 什么是无意注意（不随意注意） 注意的种类 引起无意注意的原因 下面图形中，你先注意到的是哪个图形？ 下面图形中，你先注意到的是哪个圆？ 注意的种类 引起无意注意的原因 注意的种类 二. 有意注意 什么是有意注意（随意注意） ？ 注意的种类 引起和保持有意注意的条件 注意的种类 三.有意后注意 什么是有意后注意（随意后注意 ） 注意的种类 四、无意注意、有意注意、有意后注意的关系 三者各有优劣势 三者之间存在一种转化关系 注意的种类 从无意注意占优势， 注意的种类 外部注意：指向外部世界的注意 内部注意：指向自己内心世界的注意 练习:选择 “心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理过程离不开( ) A 感知 B 记忆 C 思维 D 注意 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是( )A 无意注意 B 有意注意 C 有意后注意 在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是( )A 有意后注意 B 有意注意 C 无意注意 练习:填空 直接兴趣是引起 注意的原因之一;间接兴趣是引起和保持 注意的重要条件。 有意注意可以发展为 注意,而无意注意在一定条件下可以转化为 . 有意后注意是在 基础上产生并与目的任务相联系,但又不需要 的注意. 请你聚精会神地看这个图形， 你看到了什么？ 作业: 预习:第三节“注意的品质” 思考: 结束 谢谢大家！！！ 回家~~ * * 注意 注意的特征 注意与心理过程的关系 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 指向性 集中性 注意不是一种独立的心理过程。 注意是一种伴随着各种心理过程的心理特性或心理状态。 9 7 5 3 请记忆： 9 7 5 3 你说对了吗？ 学会联系实际分析影响注意的各种因素,学会调动自己的有意注意,发挥自身能动作用. 充分认识到注意在学习中的重要性,掌握小学生注意发展的特点，懂得运用注意的规律组织教学。 注意的种类 根据产生和保持注意时的目的性和意志努力的不同，可以把注意分为： 是事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。 你注意到了图中的哪一个笑脸？ 人的主观特点 刺激物的特点 ﹛ 刺激物的物理特征 ﹛ 人的需要和兴趣 刺激的差异性 刺激物的情绪特征 刺激的指令性 人当时的情绪状态和精神状态 人已有的知识和经验 我将呈现一张图片，请你辨认图片上的图形是什么？ 1、图片上有什么形状的图形? 2、K字上的白横线有几条？ 是事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。 对活动目的的认识 对事物的间接兴趣 智力活动的积极性 生理与情绪状态 意志品质 又称随意后注意，是指有预定的目的，但不需要意志努力的注意。在有意注意基础上发展起来，是注意的一种高级形式。 逐渐发展到有意注意 占主导地位， 但有意后注意很少存在 五、小学生注意发展的趋势为： 根据注意所指向对象性质的不同，可以把注意分为： 有意后注意（随意后注意） 类型 目的性 意志努力 产生或引起、保持的条件 关系 客观（刺激物本身的特点） 主观（人的主体状态） 无意注意 （不随意 注意） 有意注意 （随意注意） 没有 不需要 1、物理特征 2、情绪特征 3、差异性 4、指令性 1.人的需要和兴趣 2.人当时的情绪状态和精神状态 3.人已有的知识和经验 有 需 要 有 不需要 1.对活动目的的认识 2.对事物的间接兴趣 3.积极性 4.生理与情绪状态 5.意志品质 1.三者在生活中不可缺少，各有优劣势。 2.三者之间存在一种转换关系 小结： √ √ √ 无意 有意 有意后 有意注意 有意注意 意志努力 1.在教学中可以怎