八年级语文下册教学课件（安徽专用）《我的童年》课件.pptVIP

5 我的童年 情景 引入 自主 预习 合作 探究 课堂 小结 情景引入 季羡林：(1911.8.6~2009.7.11)，山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 自主预习 1911年8月6日，出生于山东省清平县(现临清市)康庄镇官庄一个农民家庭， 六岁以前在清平随马景恭老师识字。 1917年，离家去济南投奔叔父，进私塾读书，学习了《百家姓》《千字文》《四书》等。 1918年、1920年，分别于济南山东省立第一师范附设小学、济南新育小学就读。课余开始学习英语。 1923年小学毕业后，考取正谊中学。 1926年初中毕业，在正谊中学读过半年高中后，转入新成立的山东大学附设高中，在此期间，开始学习德语。1928年-1929年，日本侵华，占领济南，辍学一年。1929年，转入新成立的山东省立济南高中。 高中毕业后考取清华大学和北京大学。后入清华大学西洋文学系，专修方向是德文。在清华大学四年中发表散文十余篇，译文多篇。 1934年，清华大学西洋文学系毕业。应母校山东省立济南高中校长宋还吾先生的邀请，回母校任国文教员。 1935年，清华大学与德国签订了交换研究生的协定，报名应考被录取。同年9月赴德国入哥廷根(Goettingen)大学，主修印度学。先后师从瓦尔德史米特(Waldschmidt)教授、西克(Sieg)教授，学习梵文、巴利文、吐火罗文。及俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。 1937年，兼任哥廷根大学汉学系讲师。 1941年，哥廷根大学毕业，获哲学博士学位。以后几年，继续用德文撰写数篇论文，在《哥廷根科学院院刊》等学术刊物上发表。 识记字音 溺爱（nì） 生疏（shū） 琐事(suǒ) 椽子（chuán） 肃然起敬（sù） 孤苦伶仃（líng） 家徒四壁（tú） 浑浑噩噩（è） 万象更新(xiàng) 理解词义 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然，恭敬的样子；起 敬，产生敬佩的心情。 万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象， 宇宙间一切景象；更，变更。 孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。伶仃，孤独，没有依靠。 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。然，是，对。 习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉 得很平常了。习，习惯。 1.按照小标题的划分，本文一共分为五部分，试概括每一部分的内容。 第一部分：介绍自己的出生环境（社会环境、出生时间、出生地点以及家庭环境）。 第二部分：介绍父辈们的心酸生活及经历。 第三部分：介绍我童年异常艰苦的生活条件以及“我”的感悟。 第四部分：写“我”小时候认字时期的趣事。 第五部分：写“我”离开故乡的原因、离开故乡后的遭遇及对故乡的思念。 合作探究 2.结合文中具体例句，说说作者表达了怎样的思想感情？ 具体语句： 现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。 我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 在故乡只待了六年，我能回忆起来的事情还多得很。 小结： 本文通过对自己童年往事的回忆，不仅写出了自己对童年生活的怀念及对家乡的思念之情。 品析语言 本文语言内涵丰富，意味深长，请品系下面句子的含义。 1.回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 作者生于黑暗、混乱的旧中国，再加上家境贫寒，童年生活一直贫困艰辛，没有留下任何丰富多彩的美好记忆，所以说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，只有一片灰黄”。 2.专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。 这几句话由大到小，由远及近，具体形象、层层递进地揭示出“我们家”的家境穷困得无以复加，给人留下了深刻的印象。 3.文章第三部分结尾说道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”请你对句中的“意义”予以简要概括。 ①能激励“我”前进，鼓舞“我”振作；②促使“我”养成对物质生活要求不高的良好习惯； ③提醒父母爱护子女要得法。