川教版八年级历史上册精品教案 第15课 国共合作抗日 教案02.docVIP

第15课　国共合作抗日 教学目标 一、识记与理解 知道国共两党合作抗日的史实；了解国共两党合作抗日对于夺取抗日战争胜利的重大意义。 知道国民党正面战场的几次大会战的名称；能够简单讲述台儿庄战役的基本情况；理解台儿庄战役胜利的重大意义。 理解共产党全面抗战路线；能够说明中共深入敌后创建抗日根据地的原因；能够简单讲述百团大战的基本情况。 二、能力与方法 通过学生对国共合作抗日重大意义的了解，培养学生运用历史唯物主义观点正确处理阶级矛盾与民族矛盾的方法与能力。 通过学生对台儿庄战役和百团大战的简单讲述，培养学生的语言表达能力、综述史实的能力。 三、情感态度与价值观 通过国共两党合作抗日的学习，使学生了解中华民族本身的凝聚力，增强学生的民族责任感、自豪感。 通过学生对中国共产党全面抗战路线的了解，培养学生热爱中国共产党的感情和团结、互助、合作的态度。 通过学生简述中国军队英勇斗争的史实，培养学生革命英雄主义精神和爱国主义情感。 教学重点和难点 一、重点：台儿庄战役、百团大战。 二、难点：中国共产党深入敌后创建抗日根据地的原因。 课型 新课。 教学准备 学生通过课外阅读的方式对台儿庄战役及百团大战进行一定的了解。剪辑《血战台儿庄》或《百团大战》片断。 教学方法 启发式教学、谈话法、讨论法。 教学时间 1课时。 教具（教学媒体） 多媒体课件。 ? 教学过程 一、创设情境 导入新课 （影片剪辑，内容：‘九一八事变’爆发后，全国抗日救亡运动高涨，蒋介石采取‘绝对不抵抗’政策；在全国抗日救亡运动的推动下，1936年张学良、杨虎城发动西安事变。在中国共产党努力下，西安事变和平解决、抗日民族统一战线初步形成。） 师：西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成，那么抗日民族统一战线是怎么正式形成的呢？它的形成对中华民族的抗日战争又有何意义呢？让我们一起来探讨。 （课件展示课题：第四学习主题 中华民族的抗日战争??第15课 国共合作抗日） 二、巧妙引导 自主学习——国共合作抗日的实现 （一）走向合作 师：通过刚才的影片，我们了解了国共合作抗日的背景。结合影片与所学的知识，请同学们来谈谈国共两党走向联合的经过是怎样的？ 请一至两位同学回答。 （如果学生回答得不够全面，教师即时加以补充或请其他同学补充。） 师总结：的确，在日寇侵略我们中华民族的时候，任何一个中国人都有责任、有义务抗击外来的侵略者。国共两党捐弃前嫌，共御外侮，顺乎民意，同时也表现了在大敌当前形势下中华民族强大的凝聚力。 （二）合作的方式 师：国共两党是怎样合作抵抗日寇的进攻的呢？共产党作出了重大让步：同意将红军改编为国民革命军。请同学们结合教材，自主学习并思考如下问题： （课件显示：红军是怎样被改编的？中国共产党为什么同意将红军改编为国民革命军？） （学生发言。） 引导学生表述并总结归纳：国共两党的合作不再是第一次合作时的党内合作，而是党外合作。将陕甘宁苏维埃政府改称为陕甘宁边区政府；将红军主力改编为国民革命军第八路军、将南方八省边界的红军和游击队（除琼崖红军游击队外），改编为国民革命军陆军新编第四军。 （课件显示八路军总指挥朱德、副总指挥彭德怀、一一五师师长林彪、一二O师师长贺龙、一二九师师长刘伯承及新四军军长叶挺、副军长项英的图片和陕甘宁边区政府、八路军下辖三个师的结构简图） 进一步引导：通过这幅图可以看出，八路军、新四军与陕甘宁边区政府名义上是归属于国民政府，实际上仍然是中国共产党领导。但名称和番号的变化，也体现了中国共产党为了国共合作所做出的重大让步，表明了中国共产党合作的诚意。 （三）合作的意义 师：这次合作，使当时国内的两大政党从敌对走向了联合。此时，中华民族出现了空前团结的抗日局面。团结就是力量，事实证明，国共两党的合作对于打倒日本帝国主义，夺取抗日战争的胜利起到了决定性的作用。 三、“小专家研究”，突出重点 （一）组织“小专家研究” 角色扮演，激发兴趣：（将全班同学分成两大组，并坐成圆形。一组为“国民党小专家团”，另一组为“共产党小专家团”。） 师：国共两党合作之后的抗日局面如何呢？让我们来关注两起典型战例——台儿庄战役和百团大战，这两起战役分别是由国民党和共产党指挥的。请“国民党小专家团”对台儿庄战役的战前形势、战役时间及指挥者、战役状况、战役的结果、战役的成果、战役的经验进行仔细的分析。请“共产党小专家团”对百团大战的战前形势、战役时间及指挥者、战役状况、战役的意义进行仔细分析。 学生研究讨论，教师适时予以指导。 （二）汇报研究成果之一——战前形势 教师主持：抗战初期，国民政府进行了四次大会战，让我们一起来详细的看一下（播放日本对中国的全面进攻形势动态图。） 教师随图讲解：日本在北平卢沟桥事变后，又策划了上海八一三事变，从南北两面施加军事压力，并直接打击中国的经