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人教版中职数学教材-基础模块下册全册教案B 教学目标 1 理解数列的有关概念和通项公式的意义 2 了理解数列与函数的关系培养学生观察分析的能力 3 使学生体会数学与生活的密切联系提高数学学习的兴趣 教学重点 数列的概念及其通项公式 教学难点 数列通项公式的概念 教学方法 这节课主要采用情景教学法利用多媒体在教师的引导下根据学生的认知水平设计了创设情境引入概念观察归纳形成概念讨论研究深化概念即时训练巩固新知等环节各步骤环环相扣层层深入引导学生体会数学概念形成过程中所蕴涵的数学方法使之获得内心感受 教学过程 环节 教学内容 师生互动 设计意图 导 入 1讲故事感受数列 2提出问题引入新课 我国有用十二生肖纪年的习俗每年都用一种动物来命名12年轮回一次2009年农历乙丑年是21世纪的第一个牛年请列出21世纪所有牛年的年份 教师讲述古印度传说故事《棋盘上的麦粒》 学生倾听故事认识数列 教师提出问题 学生分组讨论找出问题的答案 创设情境让学生认识数列激发学生的好奇心增强学生的学习兴趣 提出和本节课密切相关的问题让学生思考充分发挥学习小组的作用展开讨论 新 课 新 课 新 课 1数列的定义 把21世纪所有牛年的年份排成一列得到 2 0092 0212 0332 0452 0572 0692 0812 093 ① 像 ① 这样按一定次序排列的一列数叫做数列 数列中的每一个数都叫做这个数列的项各项依次叫做这个数列的第1项或首项第2项第n项比如2 009是数列①的第1项或首项2 093是数列①的第8项 举出一些数列的例子 大于3且小于11的自然数排成一列 ② 正整数的倒数排成一列 1 ③ 精确到1010010001的近似值排成一列 1141411414 ④ -1的1次幂2次幂3次幂4次幂排成一列 -11-11-1⑤ 无穷多个2排成一列 2222⑥ 这些都是数列 2数列的分类 项数有限的数列叫做有穷数列项数无限的数列叫做无穷数列 练习 1已知数列 则3是它的第 项 2已知数列1- -1n1那么它的第10项是 A-1 B1 C-D 3数列的一般形式 数列从第一项开始按顺序与正整数对应所以数列的一般形式可以写成 a1a2a3an 其中an是数列的第n项叫做数列的通项n叫做an的序号 整个数列可记作an 4数列的通项公式 如果ann123与n之间的关系可用 an f n 来表示那么这个关系式叫做这个数列的通项公式其中n的取值是正整数集的一个子集由此可知数列的通项可以看成以正整数集的子集为定义域的函数 例如数列 1可记作其通项公式为 an n N 如果数列通项的定义域是正整数集定义域通常略去不写 教师在学生探究的基础上给出问题的答案 教师板书定义 教师出示一组数列的例子 师数10987654是不同的数列 而集10987654是相同的集合 强调数列的有序性集合元素的无序性 教师利用上面举过的例子讲解 数列的分类 请学生指出上述数列中的有穷数列和无穷数列①②是有穷数列③④⑤⑥是无穷数列 同桌之间讨论完成练习 教师巡视指导 观察数列 1 教师提出问题数列的每一项与这一项的序号是否有一定的对应关系这一关系可否用一个公式表示 学生分组讨论 对于上面的数列第一项与这一项的序号有这样的对应关系 项 1 ↓ ↓ ↓ ↓ 序号 1234 这个数列的每一项与这一项的序号可用公式 an 来表示其对应关系 强调数列的有序性使学生对数列定义有更深刻的认识又为后面学习数列的通项公式埋下伏笔 重视举例这一环节调动学生的思维发挥学生的主动性加深对数列定义的理解