人教版高二数学必修五第二章等差数列定义与通项公式教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：中学 □小学 2，学科：高中数学 2，课时：2 3，学生课前准备：生活中的等差数列 百度搜索/questionhtml 教学课题 等差数列的定义与通项公式 教材分析 学习目标 （1）理解等差数列的相关概念。 （2）掌握等差数列的通项公式，并能运用通项公式解决一些简单问题。 学习重点、难点 重点：等差数列的概念及等差数列通项公式的推导和应用。 难点：等差数列“等差”特征的理解、把握和应用。 教学方法 讲授法、分组讨论法 教学过程 一、填一填 1、如果一个数列从第 项起，每一项与它的前一项的差都等于 常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的 ；通常用字母 表示；等差数列的通项公式是 。 2、如果三个数组成等差数列，那么叫做的 ，且A= ；若是等差数列中的三项，则必有 ；通常三个数成等差数列可以依次设为 ，四个数成等差数列可依次设为 。 3、等差数列通项公式的推导过程？ 4、思考：如何判定一个数列为等差数列？百度搜索（/new?fix=ct=17tn=ikaskword=%C8%E7%BA%CE%C5%D0%B6%A8%D2%BB%B8%F6%CA%FD%C1%D0%CA%C7%B5%C8%B2%EE%CA%FD%C1%D0cm=1lm=394496fr=ps0bt） 5、生活中的等差数列 百度搜索/questionhtml 二、典型例题分析 （一）、等差数列的概念及其应用 例1、判断下列数列是否为等差数列 ①1，2，4，6，8 ②7，7，7，7，7 ③m,m+n,m+2n,2m+n ④a-d,a,a+d 变式练习： 判断下列数列是否为等差数列 ①2，4，6，8，…2（n-1），2n ②1，1，2，3，…n （二）、等差数列的通项公式 例2、在等差数列{}中，求与公差d 变式练习： 等差数列公差d0且，，求{}的表达式。 （三）、通项公式的应用 例3：梯子的最高一级宽33cm，最低一级宽110cm。中间还有10级，各级的宽度成等差数列，计算中间各级的宽度。 变式练习： 一山高1600m，已知此地每升高100m，气温降低,某时刻山脚下的气温为,求此时山顶的气温。（百度搜索：天山山顶为什么会终年白雪恺恺/question/317162109.html}中前三项分别为11，8，5 ①求值； ②从第几项开始出现负数？值为多少？ ③-101是否是数列的项，若是则是第几项？ 变式练习： 一个等差数列，从第10项起每一项都比1大，求公差d的取值范围。 三、课堂小结 1、要证明一数列是等差数列，必须对任意，或都成立； 2、表明时，是关于n的一次函数，当d0时，为递增数列，当d0时，为递减数列； （百度搜索/question/136828435.html?an=0si=9） 3、对任意的m，n都有； 4、公式中含四个量，已知任三个可求第四个量。 四、课后巩固作业 1、 （2） 2、在等差数列{}中： （1）已知；（2）已知 （3）已知（4）已知 3、在12与60之间插入3个数，使这5个数成等差数列，求插入的3个数。 4、等差数列由三个数组成，三数的和为9，平方和为35，求这三个数。 5、数列部分高考真题 百度搜索：/p-344295967.html 教学反思 通过数列的学习，学生们认识到数列与生活息息相关，数列的重要性等。 教师个人介绍 省份： 山东 学校： 青州三中 姓名： 冀胜 职称： 中学一级教师 电话： 电子邮件163.com 通讯地址：青州三中 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 冀胜，男，生于1979年1月，1999年7月毕业于昌潍师范专科学校，被分配至青州三中工作至今。