植物园导览年级教学重点植物园探索区三年级植物的型态热带雨.PDF

植物主題探索背包流程 ：植物園導覽 年 教學重點 植物園探索區 級 三 植物的型態 熱帶雨林溫室 年 (路線D,60min) +(顯微鏡教室,40min) 級 植物的構造與功能 熱帶雨林溫室 、隆起珊瑚礁區 五 (路線A,45min) 年 蕨類 特展室 級 (路線B,15min) +(顯微鏡教室,40min) 六 植物與環境 溫室熱帶雨林 、隆起珊瑚礁區、海岸林區、蘭嶼區 年 (路線C,60min) +(顯微鏡教室,40min) 級 探索背包路線示意圖： 1 探索主題 植物園_植物與環境 (路線 C) 適用年級 6 年級 區域 植物園/隆起珊瑚礁區、蘭嶼區、海岸林區、熱帶雨林溫室 探索形式 全班分組 + 導覽人員數名 探索時間 60 分鐘 1.了解不同的生態環境會有不同的植物形態特徵。 教學目標 2.了解植物特殊型態具備的功能。 隆起珊瑚礁植物區： 1. 介紹這區環境植物的特徵或其他解說內容。 2. 在這區的題目有：這是哪種植物的支柱根？ 3. 講解題目範圍區。 貼心小提醒：不要告訴他們QR-code 在哪裏，讓他們享受一下找找看的樂趣喔! 題目 支柱根 請找找哪種植物具有照片中的支柱根呢？請拍一下它名牌上的QR-code ，並仔細 閱讀裡面的題目。 任務 題目 -尋 找支 位置 908 柱 林投 根？ 顯示畫面or 文字 被你發現啦！我叫做林投，因為我有很多的氣生根，等氣生根長到地面後，就 QRcode1(編 成為可以幫忙支撐植株的支柱根嚕！也因為有很多支柱根，我就可以在風力強 號) 勁的海岸地區快樂地生長。若你在5 、6 月間來，就有機會看到我長在樹上如同 鳳梨的果實喔！ 請想一想 ： 在校園常見的植物中，有哪些植物的氣生根也會變成支柱根呢？ 題目類型 ( V )每人一題 ( )每組一題 答題類型 ( )選擇 ( )照片 ( )繪圖 ( V )打字 解答 榕樹、橡膠樹 2 補充資料：圖片中一圈一圈的環狀紋路是葉片脫落後留下來的痕跡，也叫做葉 痕。我們可以從葉痕間距的疏密判斷這棵林投在該環境適應的良好程度。例如： 在營養較充分的地區，我們可以看到葉痕間距較大的林投。 蘭嶼區： 1. 介紹這區環境植物的特徵或其他解說內容。 2. 在這區的題目有：蘭嶼區 3. 講解題目範圍區。 貼心小提醒：不要告訴他們QR-code 在哪裏，讓他們享受一下找找看的樂趣喔! 題目 蘭嶼區 進入蘭嶼區後 ，你有沒有感覺到整個環境和前面隆起珊瑚礁有些不同呢？那是 因為我們已經進入了溪谷森林中喔！ 在蘭嶼這個小島上，有許多和臺灣本島不一樣的植物，並且以蘭嶼為名。