[训练]北师大版小学二年级下册语文导学案全册表格式.docVIP

小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案 课题：不懂就问 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课 学习目标：1、认识17个生字，学会8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解孙中山是一个怎样的人。 交流搜集到的资料或图片，大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的 HYPERLINK \t _blank ？【 交流搜集到的资料或图片，大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的 HYPERLINK \t _blank ？ 流程一：自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。 合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？ 平行训练： 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。 2、我能给下面的字口头组词。 教 理 养 良 意 思 尺 室 教 理 养 良 意 思 尺 室 流程二：自学指导 1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。 2、你能按笔顺写一写吗？ 合作交流 1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！ 【当堂检测】 1、火眼金睛巧连线。 孙 guàn 晃 hū 惯 dài 糊 sūn 呆 huàng 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案 课题：不懂就问 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课 学习目标：1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。 2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。 学习流程一：自学指导 1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。 先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。 先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。 平行训练 我是智慧星。回答问题，我最棒！ HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？ 合作交流 1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？ 2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？ 学习流程二：自学指导 1、 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？ 2、 孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？ 读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？ 平行训练 我最棒！我能读的很流利。 【拓展延伸】 作业1. 学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？ 【当堂检测】 1、 说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？ 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案 课题：字典大楼 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课 学习目标：1、识字14个，会写8个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。 老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？【学习流程】 老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？ 流程一：自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。 合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。 平行训练： HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗？ 你能给这些