教育论文：感悟〞有效课堂〞.doc

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊美国德克萨斯大学教育学院教授加里·鲍里奇认为有效的课堂教学包括七个方面的要素:1,有效的班级管理;2,良好的课堂氛围;3,教师的任务取向;4,学生的积极参与;5,学生...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊感悟有效课堂啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 感悟“有效课堂” 郎朝辉 （四川.攀枝花 第23中小学 邮编 617000） 内容摘要：建立“有效课堂”就是教师用自己的教育教学特点培养学生有效学习的过程。重视课堂教学管理，创设和谐的课堂教学环境，不断提高教学语言艺术，建立课堂的准则和惯例，形成与学生的习惯约定，最大程度地激发学生学习兴趣，达到教学效果的最优化。 主题词：有效课堂 思考 课堂是教师传授知识的主渠道，是教师与学生完成教学任务的主要场所，也是教师发挥素质能力的重要舞台。课堂教学水平的高低直接影响教育教学的水平、影响课堂教学的效果。随着新课程改革的深入发展，有效课堂再次成为探索的焦点。“有效课堂”概括的讲，就是教师用自己的教育教学特点培养学生有效学习的过程。在这个过程中，教师应该关注课堂教学组织的秩序和有效性，创设一个和谐的课堂教学环境，最大程度地激发学生学习兴趣，达到教学效果的最优化。 美国德克萨斯大学教育学院教授加里·鲍里奇认为有效的课堂教学包括七个方面的要素：1、有效的班级管理；2、良好的课堂氛围；3、教师的任务取向；4、学生的积极参与；5、学生成绩与成就；6、多样的教学方法；7、有效的教学表达。在教学实践中，本人认为提高课堂教学的有效性，要特别重视教学组织过程中课堂的管理、教学语言的精炼，课堂指令的准确、清晰，启发问题的精心设计，知识难点的讲解等要素。 一、切实抓好课堂管理 课堂教学的有效性，必须建立在有效课堂管理基础上。一提到课堂教学的有效性，很多人马上联系到如何钻研教材、分析学生、精心设计教学过程。这固然重要，但在平时教学中不难发现，经验丰富，教学得法的教师的课堂，学生的注意力是非常集中的，虽说有教师讲课的吸引力在起作用，但教师必要的课堂管理要求同样起了重要的作用，这往往是课堂教学效果不甚理想的教师的问题所在，特别是青年教师容易出现轻视课堂教学管理的问题。作为教师应该清醒的意识到真正能够实现提高课堂教学效果的关键是教师担当好课堂教学的“组织者”这一角色。因此，要想实现课堂教学的有效性，首先要加强课堂管理。 不断提高教学语言艺术，做到精炼准确清晰 教师教学语言的精炼，课堂指令的准确、清晰，启发问题的设计精心，知识难点的讲解清楚，是影响课堂有效性的重要因素。在课堂教学中，学生是在教师的组织、引导下参与教学活动的，从旧知到新知，都有一个过程，教师的任务就是为学生建立旧新知识的联系，为学生搭好“脚手架”，使之顺利的攀上新台阶。好学生不是教师教出来的，是教师“引导”出来的。优秀的教师就是善于“引导”的教师。引导的方法和效果是关键，教育的最终目的：“为不用教而教”。教学的根本任务就是将复杂的东西简单地讲解出来，让学生能够明白，这也是教师课堂教学的任务所在。很多教师不够重视