板桥小学“千课大赛”和优质课评选活动实施方案评分标准评分表统分表.docVIP

武胜县板桥小学 “千课大赛”和优质课评选活动 实施方案 为全面推进课程改革，切实提高教师贯彻新理念、实施新课程的能力，增强课堂教学的有效性，打造“灵动·高效”课堂教学模式，根据《武胜县教育局关于开展“千课大赛”活动的通知》要求（武教通[2012]16号），经研究，决定在我校开展中小学教师“千课大赛”和优质课评选活动。具体安排如下： 一、大赛主题 深化课程改革，打造“灵动·高效”课堂。 二、参赛对象 我校40岁以下教学班在职教师，40岁以上教师自愿参赛，提交一份教学设计交教导处参评。 三、参赛学科 语文、数学、英语、音乐、美术。 四、比赛地点 学校多媒体室 五、比赛流程 （一）3月为准备期，参赛教师准备好《导学案》和自制课件，并于正式比赛前两天（4月下旬）将《导学案》和课件传教导处； （二）比赛的前一天由教导处组织抽签，确定比赛顺序。 （三）5月9-10日竞教；空堂课教师到多媒体室听课，并填写《校本教研听课评课表》； （四）赛程的最后一天的下午第三节课，全体教师到多媒体室参与评课，并颁奖； 六、比赛内容 本次大赛以课堂教学为主，教学内容原则上是现行教材。 七、奖项设置 （一）等次设定：1.课堂展示：评分实行百分制，得分保留两位小数，去掉一个最高分和最低分后，按总分降序确定等次，比赛设一、二等奖分别二和三名，三等奖若干名，颁荣誉证书一份，奖金分别为80、60、40元。2.优秀教学设计奖：奖现金20元。 （二）评委安排：1.课堂展示评委：李维林、侯昌华、何宗琼、徐少成、蒋培华、杨礼海、谭志荣；2.教学设计展评评委：李维林、谭中友、潘静、陈霜、冯丽颖、李莉、舒婷、陈本刚、李小君。 八、相关要求 （一）成立由校长李维林任组长，副校长侯昌华任副组长，谭中友、舒婷、谭志荣、潘静、蒋培华、罗伟等为成员的“千课大赛”领导小组，负责组织、指导活动的开展，具体工作由教导处牵头实施。引导教师主动参与，积极研讨，把活动提高到贯彻新课标精神，提升教师专业素养的高度，充分调动教师的主动性和积极性。 （二）所有担任教学班教学任务的教师全员参与，自选课题，设计并上交导学案和课件，课堂教学展示后必须有说课（交说课稿一份）、评课（听课教师填写《校本教研听课评课表》）环节，有研究记录，相关资料整理归档。5月16日前分学科择优推荐一名优秀选手参加片区复赛，未经初赛的一律不得参加下一轮比赛。 （三）参赛教师的课堂教学要体现课改理念，实施小组合作探究学习，力求灵动高效。空堂课教师必须到多媒体室听课，并填写《校本教研听课评课表》，并积极参与评课。 （四）学校把此次大赛作为今年的重点工作来抓，把教师参与活动情况作为年度评优和期末综合考核量化加分的重要依据。 二Ｏ一二年三月十五日 武胜县板桥小学“千课大赛”课堂教学评分表 执教教师： 陈本刚 课题： 《卖火柴的小女孩》 评委： 评价项目 评价要素 评分等级 标准 评分 A B C D 教学理念 1、以学生为主体，让每个学生都能得到发展和提高。 2、加强小组合作学习训练，促进学生合作素养的形成和发展.。 10 ︱ 8 7︱ 5 4︱ 3 2︱ 0 教 学 过 程 教师行为 教学目标明确 1、符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”。 2、明确具体，年段特点突出，贯穿教学全过程。 3、难易适度，学生经过努力能够达到目标。 10 ︱ 8 7︱ 5 4︱ 3 2︱ 0 教学内容精当 1、准确把握教材，落实语言训练点。 2、抓住重点，突破难点；删繁就简，取舍恰当；实现学科知识的有机整合。 3、灵活地创造性地使用教材。 10 ︱ 8 7︱ 5 4︱ 3 2︱ 0 教学环节简约 1、环节清简约适用；恰当有效地运用资料和多媒体课件。 2、突出与文本对话，理解、积累和运用文本语言。 3、问题设计整合，有价值；朗读指导有目的，有层次。 15 ︱ 12 11 ︱ 9 8 ︱ 6 5 ︱ 3 教学方法灵活 1、根据课文特点采用恰当的教学方法和教学模式。 2、体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。尊重学生独特体验。 3、顺学而导，开发和利用课堂教学的生成资源，增强课堂教学的鲜活力。 15 ︱ 12 11 ︱ 9 8 ︱ 6 5 ︱ 3 学生 行为 1、全体学生积极参与学习，课堂气氛活跃，师生与作者情感共鸣。 2、对教学内容和形式感兴趣，学习主动，方法灵活。 3、学生有充分思考的时间和空间。 15 ︱ 12 11 ︱ 9 8 ︱ 6 5 ︱ 3 教学 效果 ?达成目标，体现学习过程，学生能力得到发展，师生与作者情感共鸣。 15 ︱ 12 11 ︱ 9 8 ︱ 6 5 ︱ 3 教师 素质 教态自然亲切尊重和关注每一个学生；教学的氛围平等宽松和谐；具有