浅谈如何在小学生中培育与践行社会主义核心价值观.docVIP

课题： 浅谈如何在小学生中培育与践行 社会主义核心价值观 单位：宜良县狗街镇华兴小学 课题负责人：速国美 课题组成员：何云鹏 郗建冲 速国美 余青青 浅谈如何在小学生中培育与践行 社会主义核心价值观 宜良县狗街镇华兴小学 速国美 【摘要】 “如何在小学生中培育与践行社会主义核心价值观”一直在困扰着很多的小学教育教学工作者，作者从实践中逐渐摸索了适合在小学生中培育与践行的社会主义核心价值观的一些方法，并做了大胆的尝试，收到不错的效果。从社会主义核心价值观的培养到的实际行动践行，作者始终遵循“思想意识指导和教育行为习惯，行为习惯提升思想意识”这一规律，在小学生中培育与践行社会主义核心价值观，力求以“累积量变---突破质变---提升意识”以达到“知---行”统一。 【关键词】社会主义核心价值观 小学生素质教育 培育与践行 【引言】 新课改下呢？ 【正文】我认为应该以人为本，以激发学生的兴趣，调动积极性，实现知。为此我们全体教师通过大量的实践，不断探索、总结、完善形成了以“”为特色的模式。即要① 增加趣味性②突出互动性③体现主体性④实现拓展性 华兴小学在小学生中培育与践行社会主义核心价值观的模式：　　 一、中国梦，我的梦——培育与践行的前提 “有梦想就有希望”。结合小学生的认知特点和心理特点，在培育社会主义核心价值观之前教师应及时给学生提供有一定的目标，有了目标，孩子们就有了努力的方向和动力，我们把这个目标定义为孩子们自己的“我的梦”。“不积跬步，无以至千里”。当孩子们的一个个小“梦”集合在一起的时候，你就会发现这是一个大大的“梦”。 其次，在校园里孩子们随处都可见“中国梦”的宣传画，还有班级以板报和手抄报的形式进行宣传。这可以说是为在小学生中培育与践行社会主义核心价值观铺设了一条宽广的道路，为在我校培育与践行社会主义核心价值观的顺利进行作好心理和知识上的准备。 二、少年宫，我的天地——提供培育与实践活动的有效保障 学校是培育与践行社会主义核心价值观的主要渠道，尤其是小学教育阶段是孩子们理念的启蒙时期。因此，乡村少年宫活动是指学生在教师的指导下，由以下三个环节组成： 1．活动主旨 在小学生中培育与践行社会主义核心价值观的实践中，我校确立了“自由与平等，诚信与友善，文明与和谐，敬业与富强，民主与爱国，公正与法制。”的活动主旨。 这一活动主旨是我校引入乡村少年宫活动把社会主义核心价值观的24个字与我校实际相结合的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到活动提供的实际情境中来。对于不同活动小组，教师采用不同形式培育与践行着社会主义核心价值观。 2、活动的前提 以“自由与平等”为前提，在报名时，学生自己在25个少年宫活动小组中自由选择自己喜欢的小组进行活动。以“诚信与友善”为前提，学生自己管理自己的活动器材和活动室，学校相信老师，老师相信学生，学生相信学生，学生相信自己。在管理的过程中，学生的能力得以培养，人与人之间的诚信与友善得以体现。 3、活动的发展 培育与践行社会主义核心价值观必须在主体参与方面解决问题，增加学生参与培育与实践的机会和时间。少年宫活动的形式是从以教师为中心的“讲解式”转向以学生为主体的“实践式”。以学生为主体的实践式活动，就是让学生作为实践活动的主角，并使实践活动作为一种主动的、探索式的认知体验。 因此，我校乡村少年宫确定了以“文明与和谐”为少年宫活动的长远发展目标，以“敬业与富强”为教师和学校的长远发展目标。 4、活动的目的 任何的教育教学或者是培育与实践都是需要做出预测的。预测就是预先推测或测定， 预测是培育与践行社会主义核心价值观的重要组成部分。在预测这个过程中，学生不但对自己已有的知识和能力进行输出，而且还培养了学生的想象能力。培养了自主培育、自主实践的能力。 因此，我校乡村少年宫以推进“民主与爱国”教育为活动目的，以宣传建设“公正与法制”的社会为活动目的。 三、少先队，三个倡导——有效的培育与实践的途径之一 教师不但要让培育学生的德育和智育，还要发展其参与实践的能力。在小学生中培育与践行社会主义核心价值观要有多种多样的培育与实践形式。 我校少先队就给学生搭建一座展示自己风采和获得成功感的平台。 在每个周一举行的升旗仪式上，我们进行的“国旗下的演讲”都是与时俱进，正正真真地把爱国教育、诚信教育落到了实处。在校园里，孩子们拾金不昧，互敬互爱，友善与文明随处可见。并且少先队还时时举办各种诸如“大手拉小手”之类的活动，让“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。 四、学科渗透，实时交流——时时营造培育与实践的氛围 环境是学生可以在其中进行自由探索和