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浅谈互联网时代中学生的思想品德教育 孙琳 北京航空航天大学马克思主义学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 网络的飞速发展既拓展了中学生的视野, 又深刻影响了中学生们的思想、生活学习方式。本文通过分析网络对中学生的影响与原因, 找出相应不良影响的缓解措施, 以便于中学生可以健康快乐成长。 关键词： 网络; 思想政治教育; 影响; 原因; 对策; 作者简介：孙琳, 北京航空航天大学马克思主义学院在读研究生。 网络信息化时代是一个全新的时代, 网络时代下信息的爆炸式传播给整个社会带来了极强的影响。网络作为一种新兴的传播媒介, 具有许多传统传播媒介所不具备的特点, 诸如即时性、交互性和虚拟性等特点, 它既能传播信息又可以传播思想, 已然成为中学生接受思想道德教育的新的方式。它不仅可以促进中学生思想观念的更新与转变, 同时, 也会以其独特的影响力冲击中学生尚未完全形成的三观。根据中国互联网网络信息中心发布的《第38次互联网络发展状况调查统计报告》, 截至2016年6月, 我国网民仍以10-39岁群体为主, 占整体的74.7%:其中20-29岁年龄段的网民占比最高, 达30.4%, 10-19岁、30-39岁群体占比分别为20.1%、24.2%。与2015年底相比, 10岁以下儿童群体与40岁以上中高龄群体占比均有所增长, 互联网继续向这两个年龄群体渗透。基于此数据, 可以得出这样一个结论, 中国网民仍旧处于一种低龄化的状态中。10~19岁占据20.1%, 中学生上网机会较他们的80、90学长学姐更多, 网络势必会对他们产生更深远的影响。在这个现实条件下, 就有必要分析网络对中学生的影响。 1 网络对中学生思想品德的影响 网络是个双刃剑, 处于中学阶段的学生有着求知欲强、自控力差、自我意识的出现以及开始塑造三观的共性, 他们并不能够准确地分辨出网络的优点与劣势, 其思维方式、行为举止极易受到网络的影响。网络既能够拓宽他们的视野, 又有可能在中学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为上产生消极影响。 一方面, 网络是一个巨大的资源库, 中学生可以利用网络寻找他们所需要的, 能尽最大限度地满足中学生求知若渴的需求;同时, 网络上的一些官方新闻的传播, 或者一些热血漫画比如《那年那兔那些事儿》这种类型的爱国主义作品的传播, 会激发中学生的爱国热情, 促进中学生产生正确良好的群体道德情感;再次, 积极的网络传播内容可以推动中学生建立强大的精神力量。在阅读的过程中, 中学生会对一些曾经干巴巴的励志内容感同身受, 能够更好地唤起学生对此的共鸣;最后, 网络上也有积极的道德指向标, 通过对不良现象的批判, 引起学生的注意。 另一方面, 网络又会产生许多让人堪忧的不良影响。比如, 中学生常常花费大量的时间浸淫在网络虚拟世界中, 沉迷在电脑游戏中, 不仅对正常的身体发育造成不良影响, 甚至会对精神造成无法逆转的损伤。有新闻称某学生沉迷游戏, 无法分清现实还是虚拟, 最后犯下大错, 造成大憾;再比如网络上充斥着大量不健康的内容, 这些内容会腐蚀中学生的心灵, 尤其是经常以弹窗形式蹦出来的所谓“颜色网站”, 青春期萌动的少男少女们本就对此好奇, 这些弹窗为他们提供了一条满足好奇心的便捷道路, 这些本应该在老师和家长指导下学习的内容一旦被学生在这种条件下进行探索, 极易出现“亚当夏娃偷尝禁果”的事情, 不易于中学生身心的健康发展;又比如网络这种虚拟的环境会损坏中学生正常人际交往的能力。中学生常常对着手机聊天, 娱乐, 忽视周围与同学、与老师、与家长之间的沟通交流, 会引发同学之间关系淡漠, 师生关系冷淡, 甚至和家长之间也很疏远, 最终使性格更加孤僻紧张。 2 网络产生不良影响的原因 首先, 网络在大众的视野中一直扮演着浪费时间、威胁学生身心健康的有害角色。社会、家长和教师普遍存在着一种“上网有害论”。他们认为网络是“毒品”, 片面地放大了不利的影响和反面作用, 过度渲染网上有害信息给孩子造成的伤害, 同时使家长加深对网络的厌恶, 以及对孩子未来健康发展的焦虑之心。并且, 在面对中学生上网过程中所犯的错误时, 许多家长和教师过分紧张, 只知道斥责和惩罚, 而不懂得引导和防患于未然, 甚至严格控制孩子的上网时间。这反而激发了中学生的好奇心, 逆反心。这种因噎废食的行为, 反而加深了网络的负面消极影响。 其次, 对于学校之类的教育部门而言, 极度缺乏相关的网络技术, 相关监管机制也明显落后, 德育运作的机制更是十分滞后, 效果很是差强人意。与此同时, 有些学校的领导或缺乏正确认识, 或对此没有足够重视, 或者自身就缺少