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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《新标准英语》（外研版）（一年级起始用）第一册 Module7 Unit1 What’s this？ 教案背景 从一年级学生的年龄特点入手，以激发学生的兴趣为切入点，将语言知识融入到学生的实际学习和生活中，使学生在实际交际中学会运用语言。充分利用文本资源，设计了形式多样的语言操练活动以及真实的语言交际活动。挖掘文本中有意义的情景图或对其加以适当改动，达到创设情景的目的，帮助学生很好的理解和学习文本，提高文本教学的实效性,以求达到意想不到的效果。 教学课题 《新标准英语》第一册第七模块以询问物品的名称及其回答为主要内容。本节课是第七模块的第一课时，主要学习第一单元的对话，对话内容如下： 教学目标 1.知识目标: （1）能听、说、认读、理解单词school bag、ruler、pen、pencil、book。What’s this/that? It’s a /my… （3）能把握课文结构，了解文本基本信息。 2.技能目标: （1）会用英语询问物品的名称,如：What’s this/that? （2）能运用所学的词汇school bag、ruler、pen、pencil、bookIt’s a /my…介绍自己的物品。 （3）培养提问的能力，提高仿读、仿说的能力。 3. 情感目标: （1）通过文本插图，挖掘文本隐含的情感教育，将其巧妙的融入到教学中。借助文本第六幅图T:Tom is drawing in Amy’s book. Is it good? So don’t draw in your books.培养学生良好的行为习惯。 （2）在学习What’s this/that? It’s…过程中，培养学生间的合作、交流与良性竞争的意识,鼓励学生积极参与各项任务活动,大胆展示自我。 教材分析 这篇课文选外研版第一册第七模块以询问物品的名称及其回答为主要内容。本节课是第七模块的第一课时，主要学习第一单元的对话。 教学方法 根据年龄段孩子的身心发展特点，在教学中采用灵活多样的教学手段，让学生在听一听，说一说；玩一玩，唱一唱；讲一讲，演一演中学习并掌握英语。从而激发学生对英语的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，使孩子们乐学，且学有所得。 教学过程 Step 1: Warming-up 1.歌曲导入新课。 师生齐唱Book1 Module1 Unit2中的英文歌曲，课件呈现一首学生学过的歌曲Hello，Hello。chant，复习以前的知识。 通过儿歌引出相关话题： T: How many cats（dogs, birds）?Ss: Two./… T: What colour? Ss: It’s green./… T: Look at this word. （老师指着this这个单词） What does “this” mean? Ss: “这，这个。 教师指着绿色猫，引导学生说出完整句子：This is a cat.(This is a green cat.)接着出示“that” T: What does “that” mean? Ss: “那，那个。 教师指着橙色猫，引导学生说出完整句子：That is a cat.（That is an orange cat.） this ,that的发音，最后师生一起跟着节奏完整说chant。 Step 2：Presentation and Practice T: Children, let’s play a guessing game. (教师用课件呈现书包) T: What’s this? Guess！S1: It’s a cat. S2: It’s a dog . S3: It’s a panda. S4: It’s a boy. S5: It’s a … T: Oh，look，It’s a school bag.(教授school bag ) Children, look！It’s my school bag.It’s my school bag. Ss：It’s my school bag. T: Children. What can you see?（老师指着书包提示学生） Ss: school bag T: Who is she? Ss: Amy. T: Oh, Who is he? Let’s listen.（由于学生是第一次见Tom这个人物，因此要完整听一遍CD-ROM,总体感知全文） ［设计意图］ 呈现教材中的插图，通过观察图片，引导学生说出刚刚学过的school bag和熟悉的人物Amy。提出问题，让学生带着问题观看CD-ROM.培养学生边听边思考的习惯，并让其初步整体感知全文。 3、问题