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浅议高考美术中如何提升学生的美术能力 刘超 江苏省武进区洛阳高级中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 近年来高考美术课程逐渐成为一些艺术类学生考大学的一种途径, 高考美术课程逐渐出现在人们的视野当中, 也逐渐成为了许多考生上大学的一种新的途径。许多美术生会利用课下时间进行训练, 以提升自己的美术能力, 以便于自己可以在高考美术中取得好成绩。本文主要分析了高考美术等相关问题, 并针对如何提升艺术生的美术综合能力展开了几点方法策略分析。 关键词： 高考美术; 综合能力; 美术生; 方法策略; 提升; 作者简介：刘超, 江苏省常州市, 江苏省武进区洛阳高级中学。 近年来随着国家教育政策的逐渐变革, 对美术生进行了一系列的扩招, 也增加了一些美术类的院校和大学。在此背景下各美术院校和大学也逐渐增加了对美术生的招生人数, 也逐渐降低了一些录取门槛。这也就对美术生增加了一些吸引力, 许多学生纷纷走美术这一大学途径。美术生的扩招也与现在我国社会现状有一些关联, 美术设计和美术鉴赏等相关专业逐渐开展起来, 对美术方面的学生要求也越来越高。在这一社会大环境的影响下, 许多文化课程不好的学生纷纷走向美术和体育艺体生道路, 希望在这个道路中可以找到一个捷径。因此, 如何提升美术生的美术综合能力, 开展高效的高考美术课堂教学活动成为了一个关键问题, 就现在教学状况来看, 高考美术存在着一些培训问题:高考美术培训过程中出现了培训目标不明确, 教学计划不明确等问题, 这对高校开展高考美术培训工作产生了一些阻碍。因此教师要在培训工作当中采用一些积极有效的手段, 致力于提升教学质量和学生的美术综合能力。 一、制定具有针对性的评分标准, 并对其量化和细化 为了更好地提升美术生的美术综合能力, 就需要教师在课堂教学活动当中采用一些针对性的技巧和手段。很多美术生并不知道自己所画的作品到底怎么样, 没有针对自己的作品给一个很好的评价, 教师也没有对学生的作品进行量化的分析, 这种方法非常不利于学生对自己的能力进行判断, 也不利于学生及时地改善自己的学习方法, 改进自己的美术绘画技巧。因此教师要对学生的美术作品制定针对性的评分标准, 针对每一位学生的作品进行评定, 这种方法不仅可以让教师针对每一个学生进行评定和培训, 还有助于美术生更好地了解自己的实力。 教师在制定针对性评分标准的时候, 一定要从多方面、多角度针对学生的作品进行分析。每一位学生的美术基础能力可能是不同的, 同时每位学生的绘画风格也是不同的, 不同的美术绘画风格, 教师要用不同的眼光进行评定。此外, 教师在针对学生的作品进行评定的时候一定要给予充分的尊重, 不能让学生认为自己是被随意评定。就像针对学生作品的情感流露、内容表达以及绘画方式进行综合评定, 每一个方面可以给予一定的分数, 就像可以是以十分为标准, 如果学生的作品情感流露比较好, 那么就可以打九分, 或者是十分, 如果学生的作品内容比较充实, 那么也可以打相应的分数。通过这种方法针对每一位学生的作品进行量化和细化分析, 从而给予正确的评断, 学生也会将交流的评价反馈给自己, 进而不断的扩充和提升自己的美术绘画技巧和能力, 对提升自己的综合能力有很大的帮助。 二、注重培养学生的创造能力, 提升学生的整体素养 学生在绘画的过程中创造的作用是非常重要的, 如果学生有一个很好的创造能力, 那么绘画出的作品是天马行空的, 给人的感觉是充满想象力和凝聚力的, 这样的作品会是一幅很好的作品。但在现在的美术培训活动当中, 教师就是往往忽略了学生创造能力的培养, 只注重提升学生的绘画技巧, 让学生通过大量的绘画来锻炼自己的技巧, 这种教学模式不能说是错误的, 但对学生的美术综合能力的提升来说却不是一个好的教学方案。因此教师要在高考美术培训工作当中注重培养学生的创造能力, 让学生在规划当中更好地表现出这种创新能力, 这样对提升学生的绘画综合能力有很大的帮助。 教师在培养学生的创造能力的时候要采用一定的方式方法, 就像教师可以让学生通过立体图形去培养创造能力, 让学生根据一个立体的图形, 充分发挥自己的想象然后进行绘画创作。比如教师可以在课堂上给学生罗列一些空间立体的图形, 让学生从不同的角度针对这些图形进行绘画, 学生从不同的角度会有不同的视野, 对这个立体图形也有不同的判断, 因此绘画出来的图形也是不一样的。另外教师还可以让学生充分凭着自己的想象力进行绘画, 就像可以让学生针对夜空进行绘画, 夜空是虚无缥缈的、是梦幻的, 教师让学生在绘画夜空的时候充分发挥自己的想象力, 让学生通过自己的想象去绘画。通过这种方法可以很好