“情商、人性”话教育.doc

教育案例 “情商、人性”——话“人文教育” 彭寨三中 林志平 [案例背景] 近几年，人们热谈社会人性的缺失，尤其关注青少年的“情商、人性”的低、劣，常禁不住要问：现在的孩子怎么了？现在的教育怎么了？思考一二进而大呼“教育需要人性化，必须加强情商教育和人性教育。”好像找到了一把解决现行教育所有困惑和问题的万能钥匙，并把人性教育说成继应试教育、素质教育之后的又一场教育的革命。其实“人性教育”也罢，“情商教育”也好，两者皆属以人为本、追求完美人格为目标的“人文教育”的范畴。《大学》开篇中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“止于至善”早就作为其“修身、持家、治国、平天下”的最终教育目标。可见“人性教育”自古有之，正如胡锦涛书记在美国耶鲁大学的演讲中所说：“中华文明历来注重以民为本，尊重人的尊严和价值”。因此“人性教育”并非一个新的教育课题，但是绝对是每一个教育工作者在现行教育中一个极具挑战的课题。随着我国市场经济的高速发展、改革开放的不断推进、信息时代的到来，人们的道德观、人生观和价值观发生着改变，这就更加要求广大教育工作者要善于在“教育个案”中发现问题、分析和解决问题，提高破解难题能力，始终以学生为主体、以人为本、以人的发展为目标的人性化的人文教育，不断丰富教育的内容和创新的模式，使学校教育不仅保持与时俱进，更应具有高瞻远瞩的可持续发展的前瞻性，“教育是社会进步和社会改革的基本方法”（出自《杜威教育论著选》），现行的教育必须为祖国正如火如荼的社会改革和民族振兴服务。 [案例叙述]“明星”（化名）同学的退学和复学 明星同学是我校前几届的一位男生，七年级时，因其长得比同级同学高大，喜爱体育活动，在班主任的有意支持下，他当选为本班的体育委员，在此之前，他只是一个纪律松散、顽皮、爱做恶作剧的学生，他没想到一上中学竟然石破天荒地得到了老师的赏识，这着实地在他心中点亮了“一盏明灯”，之后在其班主任的指导下，他工作非常积极和负责任，很好地为本班做着服务过程中他体会到了自己的价值，没少受到老师的表扬，因此他改变了原来的不良的行为习惯，努力地完成作为班干部的任务的同时，文化课学习也有了明显提高，其本人对体育更是喜好，体育不仅逐渐成为他的专长，兴趣和上进也成为了他自己事，而且在他的带领下，组建了班级运动队，他开始有了成就感，工作和学习都干劲十足。上八年级时他成了学生会文体组组长。 万没想到，在八年级时，年轻的新班主任已完全把他当成好干部好学生，再也很少关怀他了，而明星同学随着“权力”增大、同学们的前呼后拥使他沾沾自喜，言行处事尽是“领导”姿态，在他身上开始出现了“官僚作风”，更甚的是在他生日的那天夜里，他竟敢玩起了“腐败”，让同学们出钱下馆子，大吃大喝了一顿，高兴起来忘乎所以，又是抽烟又是喝酒，天至三更才潜回学校。班主任当夜查看宿舍时发现了问题，班长说出了事件的情况，第二天该老师“救将”心切给他来了一场“狂风暴雨”你来我往中老师说了欠妥的话：“你是不是不想做学生干部了？给出你一个体育组长就了不得了，你这是接受同学的贿赂，你知不知道？要是长大了你当上一个局长什么的，你还不犯法？”明星同学火一样的工作热情被这这场狂风暴雨淋漓得丝温无存，粗暴无情的教条就象一把精神枷锁加在了明星同学的身上。结果可想而知，师生之间开始出现了裂缝，遗憾的是老师并未意识到自己的错误，也未向学校汇报，更没有想到应该采取必要的补救措施，落魄、孤立的明星同学再也没有了工作的激情，接着而来的就只有受批评的份了。“失落”、“委屈”、“挫折”化成了压抑的情绪，一个星期后他把自己的这种情绪愤泄在同学小光的身上。因为打篮球小光对其“防守严实”，明星故意的“一腿”令小光摔破了膝盖。这样一来，明星同学再次遭遇了班主任的“狠批”并声言要“撤职思过”。明星同学的心彻底冷了，第二天不声不响，卷了被盖走人——停学了。自觉事态严重的班主任立即和其家长一起做起了此同学的思想工作，但是最终也没能说服他继续上学。 此事经德育处汇报到了校长室，一天后，校长室突然下发了要全校举行班际篮球比赛的通知。学校在周六还专门派了明星的几个要好同学，做客明星家里，并有意地将要举行篮球比赛一事透露给他。同学们还带回了这样的信息：因在家里没事做，他天天睡至屁股晒太阳，为此还与父亲发生争执，被其父亲扇了一巴掌，他赌气用锄头砸了自家里的拖拉机。我问：他是从家里拿来锄头？生说：是他父亲叫上他拿好锄头去做事的。我说：他还说了什么没有？生说：他还说在家里更烦脑，想来学校读书，但又觉得很没面子。第二天，我和他班主任亲自去了他家，起初只和他拉家常，谈天说地的好一阵聊，他奈不住了，腼腆地说：“是不是要举行篮球比赛啊”我说：“是啊，有了灯光球场就是要多打打球，全校分级进行循环赛，要到学期结束才能赛完呢，我想会很热闹。”“啊——好——”拉着脑