七年级数学上册（华师大版）教学课件-4.6.1 角.pptVIP

* 4.6 角 第4章 图形的初步认识 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学上（HS） 教学课件 1.角 学习目标 1.理解角的概念，掌握角的表示方法；（重点） 2.会正确使用量角器，认识角的常用度量单位； 3.会进行度、分、秒的简单换算.（难点） 导入新课 问题 你能不能从图中找到角？ 观察与思考 讲授新课 角的概念及表示方法 一 (1)你能指出所画角的边和顶点吗？ (2)角的两边是前面学过的什么图形，它们的位置关系如何？ (3)你能描述一下怎样的几何图形叫做角吗？ A B O D C E 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. 两条射线是这个角的两条边. 两条射线的公共端点是这个角的顶点 总结归纳 (1)表示角的几何符号是什么？ (2)表示一个角有几种方法？ (3)用三个大写字母表示一个角应注意什么？ (4)什么情况下可以用角的顶点表示这个角？ (5)用希腊字母和阿拉伯数字表示一个角应注意什么？ 合作探究 1 角的表示方法 (1)用三个大写字母表示角：三个大写字母应分别为顶点、两条边上的任意的点，顶点的字母必须写在中间． (3)用一个希腊字母(数字)表示角：在角的内部靠近角的顶点处画一弧线，写上一个希腊字母(数字)，如α，β，γ(1，2，3)等，记作∠α(∠1)，读作角α(角1). (2)用一个大写字母表示角：要注意的是当两个或两个以上的角有同一个顶点时，不能用一个大写字母表示. ∠BAD，∠BAE，∠BAC，∠DAE，∠DAC，∠EAC ∠B，∠C 典例精析 解析： (1)当顶点只有一个角时，可以用顶点的一个大写字母表示角．观察图形可知这样的顶点有两个，分别是B，C. (2)数出以A为顶点的角，可先按逆时针的方向数出以AB为一边的角，再数出以AD为一边的角，最后数出以AE为一边的角． 例1 根据下图填空： (1)图中能用顶点的一个 大写字母表示的角有__________； (2)以A为顶点的角有 _______________________________________________． 做一做 如图，下面的表示方法对不对，如果错了，应该怎样改正？ (1)图中的∠1表示成∠A； (2)图中的∠2表示成∠D； (3)图中的∠3表示成∠C. 解：(1)图中的∠1表示成∠DAC； (2)图中的∠2表示成∠ADC； (3)图中的∠3表示成∠ECF. 角的另一种定义 如图，角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的. O 始边 终边 例如，裁纸刀在开合过程中形成了大小不同的角. 角的度量单位与计算 二 一条射线绕它的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角叫做平角； 1平角＝180°，1周角＝360° 终边继续旋转，当它又和始边重合时，所成的角叫做周角. 平角与周角的概念 做一做 下列关于平角、周角的说法正确的是(　　) A．平角是一条直线 B．周角是一条射线 C．反向延长射线OA，就形成一个平角 D．两个锐角的和不一定小于平角 C 度，分，秒 1°的60分之一为1分，记作“1′”，即1°＝60′ 1′的60分之一为1秒，记作“1″”，即1′＝60″ 量角器 问题：怎么知道一个角的大小？ 角的度量工具： 角的度量单位： 例2 计算： (1)1.45°等于多少分？等于多少秒？ (2)1800等于多少分？等于多少度？ (3)把45°25′48″化成度． 解：(1)1.45°=1.45×60=87， 1.45°=87=87×60=5220 (3)45°25′48″=45°+25′+48×(1/60)=45°+25.8 =45°+25.8×(1/60)°=45.43° (2)1800=1800×(1/60)=30 1800=30=30×(1/60)°=0.5° 按1°＝60′，1′＝60″先把度化成分，再把分化成秒 (小数化整数) 先把秒化成分，再把分化成度(整数化小数) 例3 计算下列各题： (1)153°39′＋25°40′38″；　(2)90°－37°24′38″； (3)25°53′28″×5; (4)15°20′÷6. 解：(1)153°39′＋25°40′38″ ＝178°79′38″＝179°19′38″. (3)25°53′28″×5 ＝25°×5＋53′×5＋28″×5 ＝125°＋265′＋140″＝129°27