七年级数学上（冀教版）教学课件-1.8 第2课时 有理数乘法的运算律.pptVIP

1.8 有理数的乘法 第一章 有理数 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学上（JJ） 教学课件 第2课时 有理数乘法的运算律 学习目标 1.理解有理数乘法的运算律，能利用有理数乘法的运算律进行有理数乘法运算；(重点、难点） 2.掌握多个有理数相乘的符号法则.（难点） 导入新课 3.小学时候大家学过乘法的那些运算律？ 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘. 任何数同0相乘，仍得0. 先确定积的符号； 再计算绝对值的积. 乘法交换律、乘法结合律、乘法对加法的分配律 1.有理数乘法法则是什么？ 2.如何进行有理数的乘法运算？ 复习引入 讲授新课 有理数的乘法运算律 一 1.填空： (1) (-2)×4=_______ , 4×(-2)=________. (2) [(-2)×(-3)×(-4)=_____×(-4)=______ , (-2)×[(-3)×(-4)]=(-2)×_____=_______. 问题1：在有理数的范围内，乘法的交换律和结合律是否仍然适用？ -8 -8 6 -24 12 -24 合作探究 一般地，有理数的乘法有以下运算律： 乘法交换律：ab=ba. 即，两个有理数相乘，交换因数的位置，积不变. 乘法结合律：（ab)c=a(bc). 即对于三个有理数相乘，可以先把前面两个数相乘， 再把结果与第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再 把第一个数与所得结果相乘，积不变. 归纳 例1 计算 典例精析 解： 运用交换律 运用结合律 问题2：在有理数的范围内，乘法对加法的分配律是否仍然适用？ 填空 (1) (-6)×[4+(-9)]=(-6)×______=_______, (-6)×4+(-6)×(-9)=____+____=_______; (2) 5×[(-8)+(-3)]=5×_______=_________. 5×(-8)+5×(-3)=____+____=________. -5 30 -24 54 30 -11 -55 -40 -15 -55 合作探究 一般地，我们可以得出： 乘法对加法的分配律（简称分配律）： a(b+c)=ab+ac. 即一个有理数与两个有理数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加. 归纳 典例精析 例2 计算 解： 计算 解： 做一做 (1)运用乘法的交换律、结合律时要连同符号一起交换、结合，否则容易出现错误； （2)利用分配律时，不能把运算符号和性质符号混淆. 归纳 多个有理数相乘的符号法则 二 判断下列各式的积是正的还是负的？ 2×3×4×（-5）　　　　 2×3×（-4）×（-5） 2×(-3)×(-4)×(-5) (-2)×(-3)×(-4)×(-5) 7.8×(-8.1)×0×(-19.6)　　　 负 正 负 正 零 多个有理数相乘，因数都不为 0 时，积的符号怎样确定？ 有一因数为 0 时，积是多少？ 议一议 几个不为0的数相乘，积的符号由_____________决定. 当负因数有_____个时，积为负； 当负因数有_____个时，积为正. 几个数相乘,如果有一个因数为0，_________ 负因数的个数 奇数 偶数 积就为0. ｝ 奇负偶正 归纳 例3 计算 解： 先确定积的符号，再把绝对值相乘. 典例精析 当堂练习 1.计算 解：