科技创新大赛教师活动方案设计.docVIP

科技创新大赛 教 师 活 动 方 案 设 计 一：研究背景： 西北地区深居欧亚大陆腹地，气候干燥少雨，区内沙漠遍布，植被稀疏，生态环境极为脆弱，随着人口增加和不合理的开发利用，使原本脆弱的生态环境进一步恶化，在西部生态系统中，水循环与水资源问题至关重要。由于新疆特殊的气候条件——干旱缺水，盲目的扩大耕地导致水资源的严重不足，人与水的矛盾越来越强烈的凸显在新疆各族人民的面前。了解新疆的气候特征和特殊的地理环境，正确的看待新疆的建设与发展，树立和深刻体会可持续发展观念，是本次活动的主要目的之一。在焉耆境内，开都河是维系沿河各县、乡和各团场人民生活、经济发展的命脉，有限的流域面积和流量被不断发展的农业、工业用水蚕食。人与地争水、地方与团场争水、上游与下游争水等现象越来越严重。本次活动，就是以调查开都河的水资源开发利用情况，通过调查焉耆周边团场年均用水量，周边地方的年用水量，城市工业用水和生态环境建设发展及用水方式等等，让学生能够清醒的认识到我们的发展前景是不容乐观的，水资源缺乏是制约经济发展的主要因素。教育学生初步认识人与自然和谐相处，培养学生关注家乡发展的责任意识，树立学生热爱大自然，热爱家乡的思想品质。 二：研究区概况 开都河位于新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州境内，发源于天山南麓中 部的伊连哈比尔尕山，流经巴音郭楞蒙古自治州和静、焉耆、博湖三县，最终流入全国最大的内陆淡水湖—博斯腾湖。 时至今天，开都河仍是流域内工农业生产用水，城镇居民生活用水的重要来源。而且它上连我国唯一的天鹅自然保护区--巴音布鲁克天鹅湖，尾闾是中国最大的内陆淡水湖--博斯腾湖。作为塔里木河的源流，国家恢复塔河绿色走廊的生机，实施北水南调工程的关键河流，一直承担着向塔河下游生态应急输水的重要任务，因此开都河不仅是南疆绿洲的生态源，还是重要的生命源。 三、方案名称: 焉耆开都河水资源的开发利用及发展状况调查 四、活动目标 知识目标:1、了解焉耆周边团场耕地面积及年均用水量。2、了解焉耆周边地方乡镇耕地面积及年均用水量。 3、了解库尔勒近十年用走了开都河的多少立方的水资源。 3、学会根据需要寻求他人帮助以及实地考察求知方法。 能力目标：1、培养学生团结互助的精神，学会观察、记录、收集整理资料的良好习惯。2、通过寻求相关部门帮助及实地考察来培养学生的观察实践能力，调查能力和解决实际问题的能力等。3、树立安全意识，培养学生具有安全参与实践活动的习惯。 情感目标：1、树立科学探究精神，充分认识人与自然和谐相处的重要意义。2、水资源属于可再生资源，但是不合理的开发与利用也会使局部地区的水资源枯竭，通过实践活动，培养学生保护生态环境的意识。3、学会自主学习、合作学习的方法，学会交流与分享，增强学生能参与较长期的科学实践活动的能力，感受并体验人与自然和谐相处的重要性。用学到的科学知识解决生活中的问题，指导生活。五、活动的对象和要求：（一）活动对象1、活动对象及人数：第二事师二十二团中学七年级学生2、活动的时间和地点：①活动的时间：②活动地点：博湖县水文站、开都河水文站、开都河河畔、二师农业局、焉耆农业局等地（二）活动的需求分析：照相机、计算器、记录表等物品（三）技术支撑：????地理老师是主要负责人，活动中需要的一些数据可带领学生与农业局、水文站取得联系，获得他们的帮助，学校可根据需要提供照相机及相关活动经费，同时给予必要的安全保障。 、活动过程1、活动准备：（1）预先设计本次活动需要采集的数据，根据需要设定必须实地考察的地点以及时间。（2）根据活动目的，要求学生事先了解我团近些年农业用水情况，同时要求在地方上种有土地的同学家庭提供地方上土地用水情况，在学生头脑中首先建立起水资源紧张的概念。2、活动过程： 一、计划准备阶段 7月22日——8月25日 从巴州、焉耆开都河水管所、水文站等、各农业局相关部门搜集以下材料： 1、开都河河流域面积； 2、焉耆周边团场耕地面积及年均用水量。 3、焉耆周边地方乡镇耕地面积及年均用水量。 4、近十年内开都河年平均流量；（开都河河历年水流量或图表） 5、库尔勒近十年用走了开都河的多少立方的水资源。 6、其它相关数据； 二、调查内容，通过整理分析并呈现如下（略） 3、课题价值： 教会学生自主学习、合作学习的方法，学会交流与分享，增强学生能参与较长期的科学实践活动的能力。尝试用科学知识解决生活中的问题的方法。感受并体验人与自然和谐相处的重要性,?知道不合理的开发利用水资源就是在破坏我们生存的家园。4、宣传和推广：? ⑴节约用水，树立正确的用水和节水观念，努力做到科学用水。 ⑵通过自己的实践活动，把在活动中得到的相关数据和各团、各 乡镇水资源情况向家人及身边的人宣传