三年级音乐_《小红帽》说课设计.ppt

* 科目 ：音乐 年级：二年级 课题：小红帽 执教者：太平区东山小学 周加 一.分析教材 三.教学目标 六.说课内容 二.学情分析 八.板书设计 四.教学重难点 七.拓展创新 五.教法分析 说教材： 　　《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。 此单元有：唱歌《小红帽》·欣赏《龟兔赛跑》·活动音乐故事《森林卫士》·唱歌《大鹿》·欣赏《永远住在童话里》。 单元的重点： 　　1.能够有感情地唱《小红帽》和《大鹿》。 　　2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。 　　《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 学情分析： 学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。 教学目标： 1.通过有感情的演唱叙事歌曲《小红帽》让学生在童话故事中感受快乐情绪以及美好情感。 2.根据故事情节，通过力度变化，在听听-唱唱-演演等活动中，指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。 教学重难点： 1.体会歌曲的音乐形象。 2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。 教法分析： 故事激趣法 听唱法教学 听-唱-演的学习模式 教学流程: 一.发声练习 四.拓展 二.欣赏故事 三.学唱歌曲 五.延伸 七岁—十岁孩子的嗓音特点是： 共鸣在头部，只有头声。 气息较短，音色明亮。 音质较单薄，力度较小。 发声练习要求: 发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫. 1=C 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 师:同学 们 好 1 5 1 5︱5 4 3 2︱ 1 -‖ 生:您好 您好 老师 您 好. 发声练习一: 发声练习二: 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - || 师 小猫怎样 叫 ? 生 喵 喵 喵 火车怎样 叫 ? 呜 呜 呜 公鸡怎样 叫 ? 喔 喔 喔 返回 欣赏故事 导课 想想故事给你什么启示? 小红帽是个怎样的小女孩？ 聪明 孝顺 勇敢的小女孩 按节奏拍手念歌词： 全班分成几个小组来进行歌唱接龙! 　　每组派代表选择一个音符,小组成员按照歌曲的顺序进行歌曲曲谱表演. 1 3 4 6 5 2 1 . 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 我 把 糕 点 带 给 外 婆 尝 一 尝 她家住在又远又僻静的地方 *