中学体育论文：构建基层小学体育苗子选拔与输送体系探析.doc

构建基层小学体育苗子选拔与输送体系探析 【摘要】如何构建基层小学体育苗子选材与输送体系，是值得我们研究的课题。通过运用运动选材的理论与方法并结合基层小学业训工作特点，构建符合学校体育训练规律的由6个阶段组成的体育苗子选材与输送的工作体系，对那些具有体育天赋的学生，不可控的、相对稳定的因素进行测定和评价，揭示他们运动能力的发展规律，提高在训学生的输送率。 【关键词】基层小学；体育苗子；选材；输送 当今世界几乎所有体育强国，把运动员的科学选材看作取得优异运动成绩、攀登世界冠军的重要因素。前苏联功勋教练符.阿拉宾认为：“不经常考虑选材问题，训练工作将是徒劳无益的。”中小学作为我国竞技体育“金字塔”型选材体系的塔底，其重要性也是无须置疑的。另外，从运动员选材的适宜年龄结构来看，基层小学无疑又是输送体育人才的重要阵地。 多年来，各级体育主管部门一直重视基层小学的体育苗子的选材与输送工作，但由于受到社会上“重文轻体”和运动学校学生毕业后的出路问题困扰，基层小学对体育苗子的选材和输送工作遇到了很大的阻力。随着近几年“奥运争光计划纲要”的全面实施，我国运动员在世界及奥运赛场上取得了一次又一次的辉煌成绩，伴随着刘翔、姚明、丁俊晖等优秀运动员所造成的明星效应，成为一名体育明星再也不是过去那种可望而不可及的梦想，体育也成才已成为社会的共识。同时，各级体育主管部门也更进一步认识到了基层小学及体育教师所面临的困难，相继出台了各种相关政策。如何从基层小学的实际出发，构建一种比较科学、合理的体育苗子选材与输送体系，是现时期基层小学搞好业训工作所面临亟待解决的研究课题。 构建工作体系的前期准备 1.1建立学校体育苗子选材与输送领导小组。 构建体育苗子选材与输送体系是一个复杂的系统工作，是一个多层次、多阶段和多年联系的控制过程，包括组织、计划、实施、评价监督等工作环节，涉及到目标、过程、财务、时间和效果五大要素。要构建周密和完善的选材与输送体系，就必须按照选材的客观规律，建立组织管理机构，明确各学段的选材与输送任务及相互间的有机联系，形成层层衔接的工作体系，并高效地选拔出优秀的体育苗子，完成输送任务。 表1 学校体育苗子选材与输送工作领导小组成员的工作分工情况 成员 工作分工情况 分管体育校长 全面督促工作开展情况、经费落实及输送奖励经费分配、 教研组长 制订各阶段工作内容、完成各阶段的数据库整理与分析、参与训练工作 卫生员 学生体质数据测试与输入、配合体育教师完成专项指标测试工作 体育教师 完成相关年级学生的指标测试与数据输入工作、负责体育苗子身体素质及专项训练 各年级组长 做好学生的思想及家长交流沟通工作、观察相关学生的学习、活动情况 1.2明确部分运动项目的选材与输送年龄段 不同的运动项目其成材的年龄范围、育材的必要年限、选材的适宜年龄都有所不同。同时，还要了解上级训练单位所开展的训练的项目，并根据所在基层小学的实际情况选择部分运动项目作为体育苗子选材与输送的对象，做到“有的放矢”。因此，在构建工作体系前必需明确各相关运动项目的选材适宜年龄，并根据学校现有的条件选择相关的指标进行测试。在上级训练单位来校选材时，就可以提供相关的体育苗子库及其部分指标数据，提高中选率。表2为适合我校开展选材与输送的运动项目及其初选年龄和相应年级。 表2 我校开展选材与输送的运动项目及其初选适宜年龄和相应年级 运动项目 初选适宜年龄范围 男 女 相应年级 游泳（中长） 6－7 5－7 一年级 竞技体操 7－8 6－7 一、二年级 游泳（短）、技巧 7－8 6－7 一、二年级 羽毛球 7－9 6－8 一至三年级 短跑、跳高、跳远 8－10 7－9 二至四年级 篮球、排球、射击 10－13 9－12 三至六年级 自由式摔跤 12－15 11－14 六年级 中长跑、铅球 12－15 11－14 六年级 水上项目（艇、帆） 12－16 12－15 六年级 1.3构建选材与输送工作体系框架。 基层小学的体育苗子选材与输送可根据专业选材的基础与初级选材层次的初选、复选、定向、决选四个阶段，结合学校教育的特点、学校业训工作重点和测试仪器配备情况来构建本学校的选材与输送工作体系。我校是宁波市体育传统项目学校（田径），学校的群体工作又以篮球为特色，因此在构建时必须紧紧围绕我校体育工作重点，并根据学校现有的师资力量、科研能力，制订并构建了下面以年级为阶段的选材与输送工作体系，见图1。 图1：我校体育苗子选材与输送工作体系框架图 各阶段的工作内容与方法。 2.1分析普测数据、建立苗子数据库阶段 这是整个选材与输送工作体系的第一个阶段，建立的体育苗子数据库对下面的各个阶段的工作能否取得实效起到至关重