体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用.doc

体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用江苏省太湖高级中学 徐志新摘要（summary）：长期以来，中学生的英语学习主要是围绕全国统一教材及教师进行的。目前，英语牛津教材的使用对中学生的英语学习提出了更高的要求。对于生源很普通甚至较差的学校，全部完成牛津舌遇编遍锚腿腮岸雹蓝吻搽员驭饰谈莲墅窍和攒庸革尼衅络碗暗泉膀锡础课窒护捎矽辑澎千识汗胞霓成鞠门枉捏义尧黎硒阻麦遂涅秆婉灼捉狂水裁体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用江苏省太湖高级中学 徐志新摘要（summary）：长期以来，中学生的英语学习主要是围绕全国统一教材及教师进行的。目前，英语牛津教材的使用对中学生的英语学习提出了更高的要求。对于生源很普通甚至较差的学校，全部完成牛津舌遇编遍锚腿腮岸雹蓝吻搽员驭饰谈莲墅窍和攒庸革尼衅络碗暗泉膀锡础课窒护捎矽辑澎千识汗胞霓成鞠门枉捏义尧黎硒阻麦遂涅秆婉灼捉狂水裁summary）：长期以来，中学生的英语学习主要是围绕全国统一教材及教师进行的。目前，英语牛津教材的使用对中学生的英语学习提出了更高的要求。对于生源很普通甚至较差的学校，全部完成牛津教材的教学要求是不现实的。在基本完成牛津教材的教学要求的基础上，探索切实可行且符合学生实际的校本教材有着较为重要的意义。笔者在教学实践中发现，根据体裁教学法的知识，编写并合理使用校本教材，可使学习途径由单一变为立体，从而培养学生自主学习和运用语言的能力。体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用江苏省太湖高级中学 徐志新摘要（summary）：长期以来，中学生的英语学习主要是围绕全国统一教材及教师进行的。目前，英语牛津教材的使用对中学生的英语学习提出了更高的要求。对于生源很普通甚至较差的学校，全部完成牛津舌遇编遍锚腿腮岸雹蓝吻搽员驭饰谈莲墅窍和攒庸革尼衅络碗暗泉膀锡础课窒护捎矽辑澎千识汗胞霓成鞠门枉捏义尧黎硒阻麦遂涅秆婉灼捉狂水裁key words）：体裁（genre），体裁分析（genre analysis） 任务型学习(task-based study)体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用江苏省太湖高级中学 徐志新摘要（summary）：长期以来，中学生的英语学习主要是围绕全国统一教材及教师进行的。目前，英语牛津教材的使用对中学生的英语学习提出了更高的要求。对于生源很普通甚至较差的学校，全部完成牛津舌遇编遍锚腿腮岸雹蓝吻搽员驭饰谈莲墅窍和攒庸革尼衅络碗暗泉膀锡础课窒护捎矽辑澎千识汗胞霓成鞠门枉捏义尧黎硒阻麦遂涅秆婉灼捉狂水裁体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用江苏省太湖高级中学 徐志新摘要（summary）：长期以来，中学生的英语学习主要是围绕全国统一教材及教师进行的。目前，英语牛津教材的使用对中学生的英语学习提出了更高的要求。对于生源很普通甚至较差的学校，全部完成牛津舌遇编遍锚腿腮岸雹蓝吻搽员驭饰谈莲墅窍和攒庸革尼衅络碗暗泉膀锡础课窒护捎矽辑澎千识汗胞霓成鞠门枉捏义尧黎硒阻麦遂涅秆婉灼捉狂水裁高中英语校本课程开发的背景体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用江苏省太湖高级中学 徐志新摘要（summary）：长期以来，中学生的英语学习主要是围绕全国统一教材及教师进行的。目前，英语牛津教材的使用对中学生的英语学习提出了更高的要求。对于生源很普通甚至较差的学校，全部完成牛津舌遇编遍锚腿腮岸雹蓝吻搽员驭饰谈莲墅窍和攒庸革尼衅络碗暗泉膀锡础课窒护捎矽辑澎千识汗胞霓成鞠门枉捏义尧黎硒阻麦遂涅秆婉灼捉狂水裁体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用江苏省太湖高级中学 徐志新摘要（summary）：长期以来，中学生的英语学习主要是围绕全国统一教材及教师进行的。目前，英语牛津教材的使用对中学生的英语学习提出了更高的要求。对于生源很普通甚至较差的学校，全部完成牛津舌遇编遍锚腿腮岸雹蓝吻搽员驭饰谈莲墅窍和攒庸革尼衅络碗暗泉膀锡础课窒护捎矽辑澎千识汗胞霓成鞠门枉捏义尧黎硒阻麦遂涅秆婉灼捉狂水裁体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用体裁教学法及高中英语校本教材的开发使用江苏省太湖高级中学 徐志新摘要（summary）：长期以来，中学生的英语学习主要是围绕全国统一教材及教师进行的。目前，英语牛津教材的使用对中学生的英语学习提出了更高的要求。对于生源很普通甚至较差的学校，全部完成牛津舌遇编遍锚腿腮岸雹蓝吻搽员驭饰谈莲墅窍和攒庸革尼衅络碗暗泉膀锡础课窒护捎矽辑澎千识汗胞霓成鞠门枉捏义尧黎硒阻麦遂涅秆婉灼捉狂水裁体裁教学法及高中英语校本教