四年级体能测试分析.doc

四年级国家学生体质健康标准测试结果分析 《国家学生体质健康标准》的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现.把以前单一的只看学生身体机能，近乎于竞技项目的考核，逐步转变为考核学生各方面的综合能力。把不顾学生身体差异一刀切的达标考试，改为以学生身高体重为基准的各项素质的综合考评。通过本次测试，得到了许多详实的第一手资料。通过对这些数据进行的统计和分析，使我们对如何更好地提高我校学生体质健康有了一定的认识。 ?一、测试的结果及分析 （一）测试的对象及方法 1、在的校2012---2013年度四年级4个班186名学生进行了测试。其中没有学生未参加测试。 2、测试的方法按照《标准》中的要求及有关规定进行。校医室和体育组分别完成了体质和体能的测试工作。 3、研究的方法为数据统计法。数据统计分析、百分比等对体质健康状况进行描述。 （二）测试的结果 表一是全校学生实施《标准》的统计 表一： 评价等级 人数(人) 百分率 优 秀 47 25.27% 良 好 92 49.46% 及 格 36 19.35% 不及格 11 5.91% 待 测 合 计 186 100% 2、表二是体质的测试统计 表二： 内容 ? 项目 身高标准体重 正常 不正常 人数 73 113 百分比 39.25% 60.75% ?3、表三是体能的测试统计 表三： 内容 项 目 立定跳远 坐位体前屈 优秀 良好 及格 不及 优秀 良好 及格 不及 人数 23 76 68 19 64 81 38 3 % 12.37 40.86 36.56 10.22 34.41 43.55 20.43 1.61 ?（三）分析 1、表一是全校学生实施《达标》的统计。我校参加测试的四年级学生为186名，达到优秀级的学生为47人（占25.27%）；达到良好级的学生为92人（占49.46%）；达到及格级的学生为36人（占19.35%）；未及格的学生有11人（占5.91%）；达标率为94.09%。 2、表二是体质测试的统计。身高体重指数在正常值范围内的有73人（占39.25%）；在正常值外的学生有113人（占60.75%）。从这些惊人的数字可以看出身高与体重也不成比例。其主要原因是学生运动不足。包括（时间和强度均不够），其中既有时间安排及体育活动内容安排上的问题，也有学生自身缺乏刻苦锻炼毅力问题。其次由于生活普遍改善，热量、脂肪的摄入过多及食物结构的不尽合理，加之营养科学知识的宣传普及滞后，导致了学生的肥胖。 3、表三是体能的测试统计。反映下肢爆发力水平的立定跳远达到及格水平的学生有167人（占89.78%），未达到及格标准的学生有19人（占10.22%）。说明立定跳远比较枯燥的项目学生在日常生活中不感兴趣，而立定跳远和实用性较强，不受场地限制的项目学生在日常生活中能够维持，属于原地踏步型。 二、问题与思考: 1．问题 （1）《国家学生体质健康标准》的测试以年级段为单位进行，对较小年龄早上学学生的评价不太客观。 （2）在实践“教测分离”过程中，目前测试的组织管理还是利用体育课，同时在课堂教学中还有应试教育的影子 （3）从这些惊人的数字可以看出，身高与体重也不成比例。其主要原因一个是学生运动不足。包括（时间和强度均不够），其中既有时间安排及体育活动内容安排上的问题，也有学生自身缺乏刻苦锻炼毅力问题。第二是由于生活普遍改善，热量、脂肪的摄入过多及食物结构的不尽合理，加之营养科学知识的宣传普及滞后，导致了学生的肥胖。 2．几点思考 （1）要结合学业成绩评定，对学生的体质健康测试数据要按学期（或学年）进行比较、分析、归档，这样便于发展性地看待学生的体质。 （2）要有计划有目的地指导督促学生按照运动处方加强锻炼。特别是在课堂教学中要通过设置全面合理科学的教学目标、安排喜闻乐见教学内容和采用适宜的教学方法，促进学生养成自觉锻炼的习惯和健康意识。 3、措施及方法 为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强学生体育增强学生体质的意见》，全面实施素质教育，增强学生体质，推动我校体育工作扎实、有效开展，特提出以下实施意见。　　守住一个底线：我们把开足开齐体育课、课外体育活动和大课间体育活动，确保学生每天体育锻炼一小时，作为学校教育工作的底线。 实现两个目标：第一个目标：争取在两年内使9