2017_2018学年八年级数学上册5.7用二元一次方程组确定一次函数表达式教案新版北师大版.docVIP

课题：教学目标： 知识与技能目标 1.理解作函数图像的方法与代数方法各自的特点. 2.掌握利用二元一次方程组确定一次函数的表达式. 3.进一步理解方程与函数的联系. 过程与方法目标 1.经历应用问题多种解法的探究过程，在探究中学会解决应用问题的一些基本方法和策略. 2.在对作图像解法与代数解法的对比中,体会知识之间的普遍联系和知识之间的相互转化. 3.通过对本节课的探究，在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言表达能力. 情感与态度目标 1.在探究过程中，培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精神. 2.在合作与交流活动中发展学生的合作意识和团队精神，在探究活动中获得成功的体验. 重点： . 难点： 教学流程： 二元一次方程组与一次函数有何联系？ 二 正. 二元一次方程组有哪些解法？ 消元法 图像法 图像法解二元一次方程组的步骤 A 二元一次方程化一次函数 B 作函数图象 C 找交点 D 方程组的解 情境引入 探究1：A，B两地相距100千米，甲、乙两人骑车同时分别从A，B两地相向而行．假设他们都保持匀速行驶，则他们各自到A地的距离S（千米）都是骑车时间t（时）的一次函数．1小时后乙距离A地80千米；2小时后甲距离A地30千米.问经过多长时间两人将相遇？ 直线型图表示： 一次函数图像解法 解法一：将直线型图转化为直角坐标系中一次函数 s 与 t 之间的关系 找出两直线交点坐标 根据两人 s 与t 之间的关系图象，找出交点的横坐标 当t=0时，s=100； 当t=1时，s=80. 将它们分别代入s=kt+b中，可以求出k，b的值乙s与t 之间的函数表达式.s=15t 甲s与t之间的函数表达式. s=100-20t 解法二：1 小时后乙距A地80 km,即乙的速度是20 km/h, 2 小时后甲距A 地 30 km,故甲的速度是 15 km/h,由此可求出甲、乙两人的速度和 设同时出发后t时相遇，则15t+20t=100 解得 提问：解法一和解法二你觉得哪个更简单 回答：解法二更简单 结论：用作图象的方法可以直观地获得问题的结果，但有时却难以准确，为了获得准确的结果，我们一般用代数方法 启示：解题时不可以墨守成规，应选取最适合的方法以减少计算量 自主思考 探究2：某长途汽车客运站规定，乘客可以免费携带一定质量的行李，但超过该质量则需购买行李票，且行李费y（元）是行李质量x(千克)的一次函数.现知李明带了60千克的行李，交了行李费5元，张华带了90千克的行李，交了行李费10元． 1．写出y与x之间的函数表达式 2．旅客最多可免费携带多少千克的行李？ 解：（1）设，根据题意，可得方程组 解该方程组，得 所以 （2）当x=30时，y=0． 所以旅客最多可免费携带30千克的行李． 先设出函数表达式，再根据所给条件确定表达式中未知数的系数，从而得到函数表达式的方法，叫做待定系数法。 总结：利用二元一次方程组求一次函数表达式的一般步骤： 1.用含字母的系数设出一次函数的表达式； 2.将已知条件代入上述表达式中得k，b的二元一次方程组； 3.解这个二元一次方程组得k，b，进而得到一次函数的表达式. 练习：如图，直线 　的交点坐标是____. 合作探究 探究3：在弹性限度内，弹簧的长度y（厘米）是所挂物体质量x（千克）的一次函数．当所挂物体的质量为1千克时弹簧长15厘米；当所挂物体的质量为3千克时，弹簧长16厘米．写出y与x之间的函数关系式，并求当所挂物体的质量为4千克时弹簧的长度． 分析：解题的关键是要准确分析题意,进而列出函数解析式y=kx+b(k≠0). 1、分析题意,根据一次函数的定义,可设y=kx+b(k≠0); 2、结合挂上1千克物体时,弹簧长15厘米,挂上3千克物体后,弹簧长16厘米,代入即可求出k、b的值,至此问题就迎刃而解了!动手试试吧! 解:根据题意,设y=kx+b(k≠0),则 15=k+b,16=3k+b 解得 k=0.5,b=14.5 所以 y=0.5x+14.5 当x=4时,y=0.5*4+14.5=16.5 即y与x之间的函数关系式为y=0.5x+14.5; 当所挂物体的质量为4千克时弹簧的长度为16.5厘米. 1. 函数，当时，的值是（ C ） A、1 B、0 C、－1 D、－5 2. 甲乙两地相距264千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶24千米，t小时后，停在途中加水，则所剩路程s与行驶时间t之间的关系式是 ，s是t的 函数. 的交点坐标可以看作哪个方程组的解？