（全国通用）2018版高考生物专题总复习 考前三个月 专题6 变异、育种和进化 考点18 理解现代生物进化理论，并掌握相关计算课件.pptVIP

考点18　理解现代生物进化理论，并掌握相关计算 专题6 变异、育种和进化 静悟与梳理 栏目索引 排查与特训 静悟与梳理 依纲静悟 1.现代生物进化理论中的“三、两、两、两” 核心梳理 (1)两种标志 生物进化的标志：种群基因频率的改变 物种形成的标志：生殖隔离的形成 (2)两种隔离 地理隔离：因地理屏障阻碍基因交流，如两个 池塘中的鲤鱼 生殖隔离：两物种间不能进行天然基因交流 (3) 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向 隔离是新物种形成的必要条件 (4) 渐变式：经长期地理隔离，逐渐形成生殖隔离， 直到形成新物种 骤变式：不经历地理隔离，直接形成新物种，如 多倍体植物的形成 物种形成 三个环节 物种形成 两种方式 2.现代生物进化理论的6个易混点 (1)生物进化≠物种的形成 ①生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是生殖隔离。 ②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。 (2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。 (3)共同进化并不只包括生物与生物之间共同进化，还包括生物与无机环境之间共同进化，共同进化中的生物之间的关系既有种间互助，也有种间斗争，但不包含种内关系。 (4)自然选择作用的对象：直接对象是种群中个体表现型，间接对象是个体基因型，根本对象是与变异性状相对应的基因。 (5)进化理论中定向与不定向：自然选择能定向改变种群的基因频率，而突变和基因重组是随机的、不定向的。 (6)共同进化表现为相互影响与相互改变。共同进化导致生物多样性的形成，其包含三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 3.种群的基因频率的3种计算方法 (1)常染色体基因频率的计算 ①在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。 ②一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1/2杂合子的频率。 (2)X染色体上的基因频率计算： (3)利用哈迪—温伯格平衡定律，通过基因频率计算基因型频率 ①内容：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对(A—a)时，设p代表A基因的频率，q代表a基因的频率，则(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。其中，p2是AA(纯合子)的基因型频率，2pq是Aa(杂合子)的基因型频率，q2是aa(纯合子)的基因型频率。 ②适用条件：在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下5个条件的情况下，各等位基因的基因频率和基因型频率在一代代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持着动态平衡的。这5个条件是：种群足够大；种群中个体间的交配是随机的；没有突变的发生；种群之间不存在个体的迁移或基因交流；没有自然选择。 排查与特训 题组一　辨析基本观点 1.(2010·大纲全国Ⅰ，4)关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是 A.在某种条件下两种基因的频率可以相等 B.该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 C.一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境 D.持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零 1 2 3 4 5 √ 解析 答案 解析　当一个种群中基因型为AA和aa的个体各占25%，基因型为Aa的个体占50%时，A和a的基因频率相等，均为50%，A项对； 能引起基因频率变化的因素有种群中个体的迁入和迁出、突变、自然选择等，B项错； 一般来说，生物体适应环境的性状能保留下来，不适应环境的性状易被淘汰，前者控制相应性状的基因频率会升高，C项对； 持续的选择会得到纯合子，其携带的基因的频率为100%，另一种基因的频率为0。 1 2 3 4 5 答案 真题重组 判断下列关于生物进化的叙述： (1)因自然选择是通过作用于个体而影响种群的基因频率，所以进化改变的是个体而不是群体(2010·山东，2D和2008·山东，5D)(　　) (2)盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果(2011·重庆，4A)(　　) (3)下图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图，则野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离(2016·江苏，12D)(　　) × × × 1 2 3 4 5 答案 (4)物种的形成必须经过生殖隔离，因此生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素(2010·山东，2A和2013·江苏，12B改编)(　　) (5)下图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化的基本环节，Y是自然选择[2009·上海，34(1)改编](　　) × √ 1 2 3 4 5 2.(2017·临汾三模)如图表示某类植物的进化过程：物种A，先是分化为A1、A2、A3，后