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幼儿语言教育活动中有效提问的策略研究 　　【摘要】幼儿教育是一个人整个教育体系的基础阶段，对一个人的成长具有重要的意义。在幼儿教育中，语言教学是常见的教育方式，是幼儿教师与学生交流的主要手段。如果幼儿教师可以很好的进行语言提问，会为幼儿的语言教育奠定扎实的基础。因此，应该在幼儿教育中推行有效的语言教育，通过提高提问有效的方法，改善语言教育的薄弱环节，实现预期的教育效果。 　　【关键词】幼儿语言；教育；策略 　　语言是幼儿之间进行沟通、与他人讨论和互动的重要工具。学生和教师可以帮助儿童进行语言沟通的过程中，以及在和同伴交往中，得到规范的人际沟通的技巧，并逐渐适应社会生活。笔者通过查阅大量的文献和资料，来具体获取信息，在各大文献资料网站和数据库进行搜索。发现在现有的语言教育中，存在着诸多问题，比如幼儿教师提问的方式不合理、幼儿回馈不及时并且不积极、?c幼儿的理解能力不相符合等问题。 　　一、影响幼儿园语言教育活动的因素 　　（一）幼儿听说的兴趣 　　兴趣是幼儿参加一个活动的个性倾向。激发幼儿的兴趣，让课程主体积极参与进来，是有关语言教育的最基本的要求。有效提问，只有满足和激发儿童的强烈兴趣，幼儿才会积极参与到活动中，才会激发出内在的心理动机。 　　（二）幼儿的年龄阶段 　　在学前教育阶段，幼儿年龄小，身体和心理发展不成熟，认知能力、思维能力还很有限，往往更难以形成对事物