彰显劳动教育的精神内涵：裴斯泰洛齐劳动教育思想的现代阐释.docVIP

彰显劳动教育的精神内涵：裴斯泰洛齐劳动教育思想的现代阐释 　　摘 要裴斯泰洛齐的劳动教育思想充满着精神内涵，其目的是给予儿童智慧、力量、信仰和爱，塑造儿童的精神世界。这表现在：意义上，劳动教育是促进“脑、心、手”基本力量发展的重要手段；是实施全面和谐发展教育的重要途径。目的上，劳动教育既要培养儿童的基本能力，又要培养儿童的人性。路径上，强调劳动教育心理化、劳动教育生活化、劳动教育与“爱的教育”结合、劳动教育直观化。探讨裴斯泰洛齐劳动教育的思想，对我国今天的劳动教育具有重要的启示价值。 　　关于裴斯泰洛齐劳动教育的思想，理论界有许多探讨，不过很少有论文从劳动教育的精神内涵的视角论述裴斯泰洛齐的劳动教育思想。其实，在裴斯泰洛齐的劳动教育思想中，无论是劳动教育的意义，还是劳动教育的内涵与目的，抑或是劳动教育的路径，都充满了丰富的精神意蕴，赋予了劳动教育以精神内涵。其意图是培养儿童“脑、心、手”的基本力量，给予儿童以智慧、力量、信仰和爱，提升儿童的精神境界，促进儿童人性的发展。本文就此作些学理上的探讨。 　　一、劳动教育的意义 　　（一）劳动教育是促进“脑、心、手”基本力量发展的重要手段 　　“脑、心、手”是裴斯泰洛齐用来表达儿童身心和谐发展的三种基本能力或才能。所谓“脑”是指儿童在思想和精神方面对事物的思考和作出理性判断的功能，关涉儿童的思考、语言、想象、感受和记忆。所谓“心”