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2017_2018学年高中政 治专题4.2文化在继承中发展试题含解析新人教版必修.doc

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2017_2018学年高中政 治专题4.2文化在继承中发展试题含解析新人教版必修

专题4.2 文化在继承中发展 1.文化继承,不是原封不动地承袭传统文化,而是要有所淘汰、有所________,从而使文化得到发展。 2.继承是发展的______,发展是继承的________。继承与发展,是________的两个方面。在这一过程中,不断革除陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化,这就是“推陈出新,革故鼎新”。 3.文化在________的基础上发展,在________的过程中继承。 4.生产力和生产关系的矛盾运动,决定着________的变化,也决定着________________。 5.就文化自身的传承而言,________和________都会对文化发展产生重要影响。 6. ,是促进经济发展的重要因素,也是推动文化发展的重要因素。 7. 往往催生社会变革,促进文化发展。 8.教育是人类特有的传承文化的________,具有_______、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 9.教育能够以________的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程,使人们在有限的学习生涯中获得既有的________,“站在前人的肩膀上”从事文化创造。 10.随着________的不断变革,教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。 1.正确认识继承与发展的关系 (1)文化继承与发展的含义 文化继承,不是原封不动地承袭传统,而是要有所淘汰、有所发扬。文化发展是指在继承的基础上发展,而不是对旧文化的简单否定,是批判地继承;不是简单的文化更替,是前进的、上升的,是对文化传统的“扬弃”。 (2)文化的继承与发展是辩证统一的关系 ①继承与发展,是统一过程的两个方面。 ②继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承的目的是发展,不能原封不动地承袭传统。发展必须以继承为基础,否则,发展就成为无源之水、无本之木。 (3)正确处理继承与发展的关系 把握好文化继承与发展的关系,就要在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。 ①要批判地继承传统文化。继承传统文化,要“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须加以改造或剔除。 ②要不断地推陈出新,革故鼎新。继承传统文化,要不断革除陈旧的、过时的旧文化,积极从改革开放和社会主义现代化建设的实践中汲取养分,创造出既有时代精神,又具有中国特色的社会主义新文化。 【典例1】从文化传承与发展的角度看,下图漫画《尽信书则不如无书》告诉我们 ①继承是发展的必要前提 发展是继承的必然要求 要辩证的对待传统文化 创新是学习的根本目的 A.B.C.D. 【答案】C 【解析】《尽信书则不如无书》告诉我们读书时应该加以分析,不能盲目地迷信书本,不能完全相信它,应当辩证地去看问题。所以我们应辩证的对待传统文化,应该在继承的基础上进行发展符合题意。不符合题意排除。实践是学习的根本目的,错误。 2.影响文化发展的因素 根本原因 生产力和生产关系的矛盾运动,决定着社会制度的变化,也决定着文化的发展方向 自身因素 科学技术 科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素,也是推动文化发展的重要因素 思想运动 思想运动往往成为社会变革的先导,不同思想在思想运动中相互激荡,不但催生着社会变革,也促进了文化发展 教育 ①教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色;②教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”,把文化传递给下一代;③随着教育方式的不断变革,教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响 【典例2】在“互联网+”的大环境下,互联网与教育不断融合,在线教育日益火爆。人们的学习方式正发生深刻变化,学习者可以根据自己的水平、能力,在网上找到为自己“量身定制”的课程,学习变得更为主动和灵活。这说明 科技进步是文化多样性产生的重要因素  科技的发展推动了文化传承方式的变革  “互联网+教育”决定着文化发展的方向  在线教育有利于满足学习者个性化需求 A.B.C.D. 【答案】D  【解析】不符合题意,材料未涉及科技进步是文化多样性产生的重要因素;材料说明科技发展推动了文化传承方式的变革,正确;不符合题意,“互联网+教育”对文化发展的方向不起决定作用;正确,材料表明在线教育有利于满足学习者个性化需求。 3.全面认识教育的作用 角度 教育作用 文化的特点 教育有利于提高人的文化素养,展示文化的力量 文化与经济、政治、综合国力的关系 文化与经济相互交融,相互影响。大力发展教育事业能够为经济建设培养各种高素质人才,提高劳动者的素质,为

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