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心理学研究方法—语义分析法、Q分类技术、内容分析法、口语报告法、社会测量法 刘亨荣 Liuhr_hrb@163.com 语义分析法 一、语义分析法的含义与作用 二、语义分析法的设计与实施步骤 三、语义分析结果的处理与分析 四、语义分析法的评价 一、语义分析法的含义与作用 （一）含义 语义分析法是运用语义区分量表来研究事物的意义的一种方法。 由奥斯古德和其同事创立。 要求被试在若干个七点等级的语义量表上对某一事物或概念进行评价,以了解该事物或概念在各被评维度上的意义和强度。 例如：诚实—不诚实 一、语义分析法的含义与作用 （二）作用 用于检验某些理论 用于了解人们的态度和对事物的不同理解 用于诊断 例：比较不同国家儿童、青少年的种族意识，探讨青少年自杀与其自我概念的关系，了解不健康家庭儿童对家庭、父母、学校、社会、学习的不同态度时，都广泛地采用了语义分析法。 跨文化研究 语义分析法解决了由于翻译对原材料曲解的问题 （二）语义分析法的设计与实施步骤 1.根据研究目的，确定将要被评价的事物或概念。 例如： 研究学生对学校的态度，选择与学校、学习活动有关的一些事物或概念； 研究亲子关系，就选择与家庭生活、亲子交往有关的一些事物或概念。 （二）语义分析法的设计与实施步骤 2.确定评价维度 例如：好——坏、大——小、快——慢、强——弱 大量研究表明，存在三个一般维度： 性质（如好坏、善良与残忍、重要与不重要等） 力量（如强与弱、硬与软、坚韧与柔和等） 活动（如主动与被动、快与慢等） （二）语义分析法的设计与实施步骤 3.选择具体评价的子项目及数量 确定了三个或其中一个或两个评价维度后，就需要决定在每个维度上选择什么具体评价的子项目及数量。 前者通常被评价的特定事物或概念而定，后者通常为三个或三个以上为宜。 （二）语义分析法的设计与实施步骤 4.具体编制语义区分量表 注意不要在各具体评价的子项目上将性质方向相同的形容词都放在同一边，以防产生心理反应效应。 完善的语义区分量表前面还应有详细的说明和如何填写示例，以保证评价者真正理解完成语义区分量表的要求与实际做法。 （二）语义分析法的设计与实施步骤 5.实施语义区分量表 可集体施测，也可个别施测 实施的关键是要被试明确量表的含义和完成方法 集体施测时还需防止被试间的相互影响 （三）语义分析结果的处理与分析 1.计分方式 （1）按顺序分别记为1至7分； （2）七点等级量表的中间等级计为0分，两端分别计为+3分和-3分。 （三）语义分析结果的处理与分析 2.数据分析： （1）通过分析比较两个或两个以上个体或团体在某一具体评价子项目或某一维度上的得分差异，了解他们之间的相似、接近程度和对事物、问题、社会的不同看法和态度； （2）通过分析比较同一组被试在不同时间在某一具体评价子项目或某一维度上的得分差异，了解他们对事物、问题、或社会的看法与态度的改变情况。 （三）语义分析结果的处理与分析 2.数据分析： （3）通过分析比较同一被试（或团体）在某一具体评价子项目或某一维度上对两个概念的不同评价结果，探讨这两个概念所含意义的接近程度，即语义距离； （四）语义分析法的评价 优点 实施方便，趣味性强，易于被试了解与合作，可试用于较大年龄范围的被试； 语义区分量表客观统一，结果计分方式确定，易于计算机处理； 可在较短时间内收集较多的资料，向众多被试了解有关信息，节省人力、时间和经费； 可灵活地应用于各类研究，根据研究的具体目的、内容、对象确定被评价的概念、事物和评价的维度和子项目； （四）语义分析法的评价 优点 可较客观地研究人们对事物意义的不同理解、对事物的主观态度及其改变，并特别适用于鉴别概念、个体间的相同点与不同点，进行跨文化比较研究。 局限性 语义区分量表的设计有一定的难度； 只适用于研究较简单的、表面的问题。 Q分类技术 一、Q分类技术的含义与特点 二、Q分类技术的设计与实施 三、Q分类技术的类型 四、Q分类技术的评价 一、Q分类技术的含义与特点 C. Rogers 用来测量其治疗对象心理发展程度 Q 方法(又称操作性的主观性)是由W. Stephenson 于1935 年提出并发展起来的一种科学地研究“主观性”的心理学方法,在心理学界堪称一场令人措手不及的革命。1989 年Stephenson去世后,其学生S. R.Brown 成为该方法体系的倡导者。 一、Q分类技术的含义与特点 （一）含义 Q技术是运用等级顺序程序对Q分类材料进行分析，以收集若干被试或单个被试的有关心理、行为资料，探讨团体中成员的类别或个体心理、行为的变化的一种方法。 心理测量研究中的两种方法论 R方法论 以“变量”作为分析单元，运用多数被试在不同测量上反应的相关信息进行研究分析，侧重探讨变量之间的