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学校书画教育办学特色方案 学校书画教育办学特色方案 一、提出方案的背景： 当今国际竞争日益激烈，归根到底是人才的竞争，而人才竞争的基础是教育，为此，世界各国都把培养高素质人才作为提高综合国力的重中之重，以抢占人才教育的先机。而我国，由于经济、教育、文化和社会发展的不平衡导致了公众素养发展的不均衡，已成为我国高速发展的障碍。要使我国成为世界强国，必须不断提高我国的综合竞争能力，要求我们全体公民特别是学校要除广泛开展科技、文化教育外，在综合素质培养方面还得下大力气。 我校坐落在草圣林散之的故乡，有着浓厚的书画氛围，书画教育、传承有着坚实的社会基础。为了利用、开发书画教育资源，形成本校教育特色，提升学校办学品位，特提出此方案。 二、方案的界定： 书画教育：书画教育是以基础教育为依托，通过书画教育和传统教育的协同，以普及书画知识，书画技能，提高审美情趣，传播科学的审美思想，弘扬中华民族的人文精神，培养下一代以科学的人生价值观实现人生的最高价值为目标的教育。 办学特色：指学校在长期的教育实践活动中所形成的独特的办学风貌或教育风格。这里的独特，不能仅理解为学校这个整体中某个教育要素的个性体现，也不是狭义的“你无我有，你有我精”，而是指整体个性，即以面向全体学生，全面提高学生素质为前提的整体优质。 书画教育办学特色：在以全面实施素质教育的基础上，结合独特的地域文化、社区文化、校园文化，形成以书画教育为特色的优质的、独特的、整体的学校风格。通过书画教育，目的是培育学生具有良好美术素养、科学的人文精神，具有良好创新习惯与实践能力，能适应社会需要的可持续发展人才。 本方案通过对全体学生进行书画教育的最佳途径和方法的研究，力图培养学生的书画素养和科学的审美情趣，形成学校的办学特色。 三、方案的理论依据： 1、《中华人民共和国科学技术普及法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》，要充分利用和开发社会资源，普及书画知识，提高审美情趣，传播科学的审美思想，弘扬中华民族的人文精神，全面推动学校教育工作的深入开展，提高我国各族人民的文化素质，顺利实现全面建设小康社会的目标做出切实努力。因此，书画教育将是实施中华民族伟大复兴的战略需要，同时也是时代赋予基础教育的历史任务。 2、《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。”因此，美术素质是学生整体素质的重要组成部分，这种教育的目标与以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育内涵相统一，并为素质教育提供新的时代内容。 四、方案的目的意义： 通过研究，让“书画教育特色作为我校实施素质教育的突破口”， 普及书画知识，提高审美情趣，传播科学的审美思想，弘扬中华民族的人文精神，提高学生的综合素质，培育其良好的创新精神与实践能力，同时在书画教育中培育人文精神的种子，将书画教育国际化与本土化相统一，实现我校的办学理念“ 让每个学生成才”，用科学的人文思想武装学生的头脑，使学生适应社会对人才的需要，从而探索出一条有特色的素质教育道路。 五、方案的目标； 总的目标：逐步使学生了书画艺术的发展，掌握必要的书画知识技能；培养他们对书画的兴趣和爱好；增强他们的创新精神和实践能力；引导他们树立科学的人文思想、科学的人生态度；帮助他们逐步形成科学的世界观和方法论。 具体目标：分阶段使学生逐步了解最基本的书画知识，及由其构建的书画体系的基本轮廓。同时对影响人类生活和社会发展的文化艺术有初步的了解。 分阶段逐步培养学生具有书画基本技能；低、中年级以硬笔书法、简笔画，高年级以毛笔书法、中国画为基础的书画特色教育，使学生逐步掌握一定书画技能，培养学生科学的审美观和人生态度。 分阶段培养学生书画的兴趣和爱好，帮助学生逐步树立科学的观念和精神，初步理解书画艺术与人生、社会的关系，为他们今后创造性地从事或参与社会实践打下基础。 六、方案的内容： 1、学生创新精神与实践能力培养。 2、学校书画艺术教育资源开发。 3、书画艺术师资队伍建设。 4、书画艺术教育课程建设。 七、方案的原则、方法： （一）原则 1、从实际出发的原则。运用新的教育理论，结合社区、学校实际，充分利用有效资源，寻求最佳教育效果。 2、协同性原则。注重学科间、学校和社区间的协同。 3、继承与创新相结合的原则。运用已有行之有效的美术教育的内容和方法，采用最新的书画艺术教育成果，以扩展学生的视野，培养学生科学的人文精神。 4、实效性原则。针对学生的生理心理和不同年级的学生特点，注重教育的层次性，可行性，采用多种教育形式，巩固教育的实效。 （二）方法 1、文献资料法：借助理论和经验，指导实验研究。 2、行动研究法：根据学生