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新课标小学数学四年级(上册)教案教学计划 本文由aabb6392贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 新课标小学数学四年级（上册） 新课标小学数学四年级（上册）教案教学计划 一、本班学生状况： 本班学生状况： 四年级学生已经从中年级迈向高年级， 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思 维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次， 维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳 概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识， 概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学 好本册教材打下了良好的基础。 好本册教材打下了良好的基础。 教材分析： 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数， 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两 位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图， 位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广 角和数学实践活动等。 角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数 乘两位数， 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数 是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后， 是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内 容将全部教学完。本册这些知识的学习， 容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表 达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感； 达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十 进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通， 进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通， 为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、 为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、 分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此， 分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该 掌握和形成的基础知识和基本技能。 掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个 单元，这些都是本册的重点教学内容。 单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横 向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识， 向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种 统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用， 统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计 的观念。 的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元， 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所 学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角” 学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角” 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动， 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹 的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决 的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决 一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力， 一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学 问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数 学的综合应用──“ 亿有多大” ──“1 你寄过贺卡吗？ ， 学的综合应用──“1 亿有多大”和“你寄过贺卡吗？” 让学生通过小组合作 的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题， 的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和 数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理， 教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验 教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合