青春期问题讲座PPT青春期三大心理问题成因与对策.pptVIP

青春期问题讲座 一、逆反心理 何为逆心理反现象：所谓逆反心理 受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的思维定势和思维模式与特定教育情境下所产生的，与认知信息相对立的，与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。 教师说的错的是错的，对的也是错的，即凡我不喜欢的教师（父母）说的都是错的。 二、原因与对策 1、生理原因，年青气旺，因而反应速度快，思维速度快，强度大，故形成一个观念，不论正确与否，难以改变。因而需要家长教师耐心引导。行为一旦产生容易过激。因而家长教师应注意谨防师生，亲子不良互动，防止学生过激行为。 而学生则应注意一旦出现对教育者的对立情绪，应当首先给自己提一个要求：别急于下结论，千万别对事件产生过急反应。 2、思维原因 （1）思维有一定的深度，但还没有进入成熟阶段，因而看问题不全面，不周全。 开展两难问题的探讨，培养思维的全面性。 （2）思维有一定的批判性，但批判不深入，只会进行相对表面的批判，没有进入辩证地批判阶段，因而易以偏概全，否定一切，或肯定一切。如果消极情绪一旦被激发，就易出现否定一切就易什么都听不进去。 注意尽可能不要激发学生的消极情绪。（对的是错的错的更是错的，没有对的）因而教师一旦要批评人，尽可能从表扬学生的优点的开始，使问题尽可能变得易于接受。 3.互动问题 教师家长方面：有些教师、家长对自己子女的教育