中国学位与研究生教育学会十一五教育科学研究规划课题指引.docVIP

学位与研究生教育2008年研究课题指南 一、研究课题的分类和研究内容 2008年，中国学位与研究生教育学会拟组织开展研究的课题分成国务院学位办委托课题及自选课题共两类。具体如下： 1 硕士研究生教育制度研究(国务院学位委员会办公室委托课题。W10) 根据经济、社会发展需求和现实需要，着重研究我国硕士研究生的培养目标定位，学术型硕士学位与专业型硕士学位的关系、不同培养要求和培养模式，不同类型、不同学科硕士研究生的选拔制度、培养方式和学位要求等，为我国硕士研究生教育体系的改革与发展提出理论依据和政策建议。 设立以下4个课题方向： （1）分析发达国家（美、日、英、法、德等）硕士教育制度的变迁与社会发展阶段的关系； （2）我国硕士教育制度变迁及相关问题研究； （3）研究多元化背景下硕士培养目标。在这个子课题方向上，应该分析社会发展对硕士层次人才需求，提炼硕士人才特征，理清硕士培养定位，提出多元化培养模式的思路与初步实施方案等； （4）硕士教育质量研究。在这个子课题方向，应该从全面质量观出发，研究影响质量的关键因素；调研硕士就业状况；研究硕士学位标准以及主要质量标准等。 2. 学位与研究生教育科学发展的几个重要问题(国务院学位委员会办公室委托课题 。W11) 科学发展是我国学位与研究生教育事业发展的中心工作。中国学位与研究生教育学会决定结合我国学位与研究生教育事业改革现状和发展态势，将研究分为以下几方面。 （1）研究生规模与结构问题研究。近些年，我国研究生教育快速发展，研究生培养规模仅次于美国，已位居世界前列，但随之在一些地域、高校暴露出盲目增长与局部过剩并存、条件不足与需求旺盛同在、学术型与职业型界定不清等一系列问题和矛盾。本课题研究，应从符合我国今后一个时期经济、社会、国防、政治、文化、体育等各项事业发展的战略出发，以培养足够数量和质量合格的毕业研究生为原则，在调查统计、国际对比等基础上，就我国研究生教育招生培养规模以及各种类别研究生（包括硕士生、博士生、学术型、职业型等）在总规模中所占比例（结构）的现状做出客观的评价和分析，探讨并研究下一步我国研究生培养规模和培养结构的调整方向、调整策略以及采取相应改进、完善措施和机制的可操作性。 （2）研究生课程现状调查及建设研究。研究生课程改革与建设问题具有普遍性。开展本项课题的研究，应面向全国不同类别、不同地域、不同层次的高校及科研院所，对多个学科门类的研究生课程的开设现状及建设情况等进行一次较为全面、深入、系统的调查，在此基础上，要进行国际比较、分类比较、分学科比较、分层次比较等，以梳理出我国研究生课程教育改革与建设中目前存在的共性和个性问题，进而按照提高质量、夯实基础、与基础科研能力培养融合、适合高层次人才培养特点、有助于培养和激发研究生创新意识等目标定位，就我国研究生课程建设今后的努力和改进方向，提出相应的改革措施、调整方案及优化策略等。 （3）研究生国际合作培养现状与发展研究。进入21世纪以来，许多国家尤其是发达国家的大学中，研究生教育国际合作的比例都在加速攀升；世界著名大学的研究生中，外国留学生的比例都在20%以上；国际化即国际合作培养，已越来越成为世界高等教育尤其是研究生教育的发展趋势。而我国目前硕士以上学位的国际互认程度还很低，在校研究生的国际意识、国际理解精神、国际竞争能力等都有待大力提升。近几年，国内开展的研究生教育国际合作项目数量增长加很快，但问题还比较多，还处于摸索状态。开展本项课题研究工作，应首先对目前我国高校开展国际合作培养研究生的现状进行一个较全面、深入的调查，摸清在研究生培养方面国际合作办学模式、办学渠道、实际授予学位及其互相认证的现实状况，以往公费派出国际合作培养研究生返回计划的执行情况，新一轮公费派出研究生计划的具体落实情况，等等，在此基础上，就通过哪些形式/哪些渠道开展国际合作办学，应确立哪些不可或缺的法规和规定，要保持和继承哪些中外国际合作办学成功的作法，需开通和创建什么新的途径等，才能切实并尽快达到提升我国高等学校及（有硕士、博士授权的）科研院所研究生培养国际竞争力的目的等，提出政策性建议和具有较好操作性的举措和措施等。 （4）学位点授权现行机制利弊分析及改进方案研究。我国现行的研究生培养学位点的授权办法和管理机制等已运行多年，在其实践中做过这样或那样调整和改进，对推动全国研究生培养学位点的建设和发展起到了重要推动作用。但这种现行机制也显露一些问题。本项课题的研究，应全面梳理我国现有研究生培养学位点授权办法和机制中必须坚持和继承的成功/有效做法和原则，并剥离出实施效果不尽理想甚至有负面效应的子条规和做法等，深入分析造成诸多问题的制度性、机制性、法规性、观念性障碍因素，提出削弱或彻底消除这些负面因素的制度性措施和建议，探索构建有助于上述论及诸问题解决