幼儿园歌唱活动设计论文.docVIP

谈幼儿园歌唱活动的设计与组织 歌唱能放松心情、美化心灵，是人们表达自我，抒发情感的一种重要方式。幼儿园歌唱教育不仅仅是教会幼儿唱几首歌曲，掌握一些歌唱基本技能，更重要的是帮助幼儿在歌唱活动中获得情感、智力、个性、社会性、审美感受力及创造力等的全面发展。因此，进行歌唱教育，幼儿园老师应理解和尊重幼儿的需求和学习特点，激发幼儿对歌唱活动的浓厚兴趣，引领幼儿积极主动参与，在获得快乐的同时获得身心和谐发展。本着这一目的，现以歌曲《三只猴子》为例浅谈激发幼儿歌唱兴趣，促进快乐情感体验，有效设计和组织歌唱活动的几点做法。 一、适宜的内容选择——针对幼儿年龄特点、兴趣和需求选择适宜的歌唱内容 开展歌唱活动的首要任务是根据幼儿发展需要和年龄特点选择适宜的歌曲，好的歌曲能引起幼儿的学习兴趣，激发他们的表现力和创造力并让幼儿获得美的享受。歌曲的选择需从音域跨度、节奏、速度、游戏性、趣味性、教育性以及歌曲能否带给幼儿快乐的情感体验等方面进行综合考虑。 歌曲《三只猴子》曲风诙谐幽默而富有童趣，是一首四段式歌曲，音域跨度不大、结构规整，适合中班孩子演唱。歌曲以讲故事的形式描述三只猴子在床上跳的事情，虽有四段歌词，但前三段重复较多，仅猴子数量变化，便于幼儿记忆。“在床上跳”时常发生在幼儿身上，贴近幼儿生活，三只猴子在床上跳的故事实则是孩子自己的故事，能引起幼儿的情感共鸣，从而让幼儿在活动中获得主体感受、体验愉