七年级语文上册（SJ）教学课件5.为你打开一扇门.pptVIP

优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优七年级语文上（SJ） 教学课件 五 为你打开一扇门 导入新课 植物之门 导入新课 动物之门 导入新课 宇宙之门 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 赵丽宏，散文家、诗人 ，1951 年生于上海。现为上海市作家协会副主席。著有散文集、诗集、报告文学集等 40 余部。 讲授新课 预习检测 浏（ ）览 无聊（ ） 徘（ ）徊( ) 诠（ ）释 憧（ ）憬（ ） 凝（ ）聚 裨（ ）益 潜（ ）移默化 硕（ ）士 广袤（ ） 帷（ ）幕zxxk liú liáo pái huái quán chōng jǐng níng bì qián shuò mào wéi 讲授新课 千姿百态： 潜移默化： 危言耸听： 缩影： 憧憬： 诠释： 心声： 形容姿态多种多样，各不相同。 指人的思想、性格和习惯，因受到各种因素德尔影响，无形中起了变化。 故意说吓人的话使听的人吃惊。 指同一类型的人或事物中具有代表性的一个。 向往。 说明，解释。诠，详尽解释、阐明。 发自内心的声音；心里话。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 快速朗读课文，思考课文主要说了什么？文中所描述的门是一扇怎样的门？ 讲授新课 1.议论大门（1—2），由门谈起，引入话题。 2.初识大门（3—4），议论打开文学之门的重要意义。 3.打开大门（5），激励人们走进文学之门。 讲授新课 (1)作者为谁打开一扇什么门? (2)为什么要打开这扇门？ (3)怎样才能打开这扇门？ 作者为青少年 打开了一扇文学之门 初读课文，思考： 讲授新课 想一想：为什么要打开这扇门？ 因为文学把我们引进了辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。 讲授新课 想一想：怎样才能打开这扇门？ 只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。 讲授新课 以“门”为喻，说明存在许多未知领域。 打开各个求知领域的条件。 由无数门引出文学之门。 打开文学之门的重要性。 激励人们走进文学之门。 梳理思路 讲授新课 精读课文 细节感知 讲授新课 1.找出本段的中心句。 2.试着给本段划分层次。 3.同学们读过的作品也不少，本段中哪句话给你留下的印象最深，试着结合读过的作品具体说说。 精读第四自然段： 讲授新课 如何理解“高智商的野蛮人”？ 虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。 质疑探讨： 讲授新课 美点追踪：在我们的生活中，美的事物很多，我们应该去寻找美发现美。这篇课文很美，下面就请大家睁开你的慧眼说说本文你认为最美的地方！ 讲授新课 思想美 语言美 （激发青少年对文学的热爱，增加知识，丰富感情，提高修养，文明人，“高智商的野蛮人”，等等） （课文的语言精美，极富感染力。修辞手法：比喻、排比，举例说明，并强调修辞手法的作用：比喻生动形象，排比增强气势。） 讲授新课 文题美 结构美 （板书标题醒目、设置悬念、恰当运用比喻、用“你”表示亲切， 其中，“你”是指青少年读者，拉近了与读者的距离文题是眼睛,是窗口,一个好的文题才会吸引人。） （文开头是如何引入这个话题的？——议论，可称之为“议论大门”，之后是初识大门，然后打开大门） 议论大门 板书设计 初识大门 打开大门 为你打开一扇门 思想美 语言美 文题美 结构美 打开求知的大门，观赏美妙的风景。 课堂小结