人教版九年级语文上册导学案15.短文两篇.docVIP

15、《短文两篇》预习学案 一、基础知识 1.预习后，不看课本给加点的字注音。 诘难（ ） 滞碍 （ ） 统筹（ ） 狡黠（ ） 怡情 （ ） 吹毛求疵（ ） 味同嚼蜡 （ ） 2.看意思写词语： （1）（给言辞）增添光彩。 （2）故意挑剔毛病，寻找差错。 （3）形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。 （4）突然感到开阔通达，一下子明白通晓了。 （5）原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字，现多指只求个大概，不求深刻了解。 4.在下列句子的横线上填上相应的词语。 （1）读书足以 ，足以 ，足以 。（傅彩 怡情 长才） （2）读书时不可存心 （为难 刁难 诘难）作者，不可尽信书上所言。 5.“不求甚解”一词最早出现在晋朝 （人名）所写的 （文章名）中。 二、思考下面的问题。 6.《谈读书》的中心论点是 什么？主要采用了哪些论证方法？ 7.《不求甚解》批驳的错误观点是什么？ 三、预习后你有什么疑惑和收获？ 疑惑 收获 15、《短文两篇》预习检测（共20分） 1．填空。（4分） 《论读书》的作者是________国哲学家、作家________，马克思称之为英国唯 物主义和整个现代实验科学的始祖。 2．请将下列有关读书的名言补充完整。（8分） （1）读书足以怡情，________________ ，________________ 。 （2）读书破万卷，________________ 。 （3）读书费时过多易惰，________________。 （4）书犹药也，__________ ______ 。 3．古人刻苦读书的典故有（至少写出两个）：①_____________________ ② （4分） 4．你读了近十年书，对读书的目的、方法和作用，已经有了一些认识。熟读这两篇短文，在关于读书的这些问题上，你有什么进一步的认识？（4分） 预习检测参考答案 1．英国 弗朗西斯·培根 2.（1）足以傅彩，足以长才。(2)下笔如有神。（3）文采藻饰太盛则矫。（4）善读之可以医愚。 3. ①凿壁偷光②囊（náng）萤映雪 4.略。 15、《短文两篇》课中导学案 【学习目标】 学习《谈读书》中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法，积累文中出现的精辟的句子。 理解《不求甚解》一文中“不求甚解”的含义，学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。 理解《谈读书》一文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 【学习过程】 谈读书 【教学过程】 一、导入 有读书名言及培根的名言“知识就是力量”导入本课。 二、出示并解读目标 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 3、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 4、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 三、预习查评 1、检查搜集的名人论读书的名言 2、了解作者 四、细读课文，了解作者是如何谈读书的 1、作者的文题为《谈读书》，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？ 2、作者在谈到读书的目的时，如可进行论述的？ 3、在论证读书的方法时是如何运用比喻论证的？ 4、读书的作用有那些？运用那些论证方法？ 五、句段品味。 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。 2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 3、书有可