地理八下（人教版）导学案-第四节 祖国的首都——北京.docVIP

八年级地理下册导学案 课 题 第六章第四节 祖国的首都----北京（1） 修订 审核 学习目标 1.北京的自然地理特征 2.北京的城市职能 学习重点 北京的自然地理特征及北京的城市职能 学习难点 北京市地理位置的评价 学习方法 小组合作学习 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计： 二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) （一）北京的地理位置及自然环境 1.北京位于 西北角, 面和 面背靠群山,面向 海,与 市和 省接壤。 2.北京地理位置优越: 向东出山海关,可进入 地区，从西北出居庸关,可进入 ,向西可联系 ,向南可进入 。 3.北京的地势 高 低；河流大多由 流向 。 （二）北京的城市职能 1.北京是全国的 中心。北京是中国首都，是中国的最高权力机构—— 全国人大常委会所在地，是党中央和国务院所在地。 2. 北京是全国的 中心。这里有北大、清华等数百所 ，有中国科学院等各类 ，还有藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台等等。 3. 北京是国际 中心。北京有许多 、 代表机构， 以及众多的海外企业代表机构等。 三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解） 根据提示，小组合作探究完成对北京位置的优越性评价： 1. 位置优越。地处 纬度 带， 地区(干湿地区)，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 2. 位置优越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。 3. 位置优越。战争年代， 面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。 4.经济区位优越。西有 ，北有 牧区，南有 ，能源、原材料、食物供应充盈。 四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨） 五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人） 1、读“北京市地图”，回答： （1）与北京相邻的省区：A 是 B是 。 （2）离北京最近的海C是 。 （3）北京位于 平原的北部边缘，背靠群山。 我的收获： 八年级地理下册导学案 课 题 第六章第四节 祖国的首都----北京（2） 修订 审核 学习目标 1.了解北京历史文化传统和北京城市建设中历史文化传统和北京市的未来发展方向 2.北京是我国著名的古都历史文化名城，有众多的浓郁的名胜古迹，________、_________、__________、__________、___________等被列入《世界遗产名录》。还有体现北京历史文化传统的________、_________、__________等也令人流连忘返。 3. 北京城市建设1． 四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨） 五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人） 1．能体现北京旧城风貌的建筑是 ， 。．北京城市建设，主要表现在 A．交通网四通八达 B．北京火车站的扩建 C城市人口急剧增长 D．城市住房非常紧张 ．将下列旅游胜地属用直线连接起来。八达岭长城　　　　　　 天坛　　　　 　　　　　　　　 玉山　　　　　 　　北京市 颐和园　　　　　 　　　　　 日月潭　　　　　　　 我的收获：