小班化教学案例设计最大的书(新)小班化教学案例设计最大的书(新).docVIP

9《最大的“书”》 导学案 主备人 复备人 课型 课时二课时 审核人 组名 姓名 课 题 最大的“书” 学习内容 学 习 目 标 第一课时： 1、会认“质、勘、岩…”等10个生字。 2、把课文读正确，读通顺。 第二课时： 1、理解课文内容。 2、把握人物特点，读好人物对话。 3、积累优美词句。 4、学写“册”等12个生字。 学习流程： 第一课时： 学习内容：1、读课文、生字、生词。 学习形式：1、独学：读课文、生字、生词。（1遍） 2、对学：读课文、生字、生词。（读课文时交替自然段读。） 3、小组群学，板书。（组长分好任务） 4、班内展示，点评补充。 第二课时： 流程： 独学 群学 领任务 小展 大展 默读思考。 题目中的书为什么要加引号？ 这本最大的书是什么？ （从哪一段知道的？） 你能猜出川川长大以后想干什么吗？为什么？ 理解“刨根问底”、“宝藏” 读好人物对话。 提示：（1）读出人物语言的特点，注意读好问号。 （2）比较适合3人分角色读，建议组内分两组读。 4、我积累的词语有：