幼儿园大班语言活动：《商业街》游戏活动--布置橱窗幼儿园大班语言活动：《商业街》游戏活动--布置橱窗.pdf

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 幼儿园大班语言活动：《商业街》游戏活动--布 置橱窗 《商业街》游戏活动介绍： 《商业街》是语义认知类游戏。语义认知能力指的对词语信息的理解 能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、 理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。本单元的游戏活动主 要是发展幼儿对商品类别和一些关系的理解能力。 在活动中，通过“商业街”的游戏情境，让幼儿认识各种商店的名 称，在了解物品特征的基础上将物品分配到不同类别的商店中，同 时，让幼儿理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。通过这一系 列的游戏活动，提高幼儿对物品类别的理解和对以上几种关系的认 识。本单元由四部分活动组成。 《商业街》游戏活动安排： 活动 1 ：布置橱窗（一） 活动 2 ：布置橱窗（二） 活动 3 ：商店与售货员 活动 4 ：商店与商品 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 《商业街》游戏活动目标： 根据物品的特征进行分类 理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系 学习使用一些量词 能大胆地表达自己的一些想法 下面向大家介绍4 个活动中的一个活动――活动 1 “布置橱窗（一）” 《商业街》活动1 布置橱窗（一） 游戏材料准备： 教具：商店大卡片 4 张（面包房、服装店、鞋店、玩具店 ） 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 幼儿材料： 商店卡片 4 张（面包房、服装店、鞋店、玩具店） 商品卡片 16 张（从 32 张商品卡片中挑出食物类4 张、服装类4 张、 鞋类 4 张、玩具类4 张） 重点： 根据商店的外形特征说出其名称，理解商店的实际用途。 将商品卡片归类，摆放在相应的商店中。 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 流程： 1、认识商店 2、观察商品卡片 3、游戏“布置橱窗” 4、交流、检查 活动过程： （一）教师出示4 张商店大卡片，引导幼儿仔细观察，根据房屋的外 形特征，猜猜每家商店的名称。 提示与建议： 教师可用“请幼儿逛新开张的商业街”为情节引入活动。 此环节的目的是让幼儿通过观察商店的外形特征，判断出商店的名 称。教师还可以引导幼儿说说不同商店都出售些什么商品。 （二）幼儿观察自己的16 张商品卡片，说出每张卡片上物品的名 称。 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 提示与建议： 教师可根据本班幼儿实际情况，着重引导幼儿认识不太熟悉的商品， 也可以扩展活动，让幼儿说一说自己知道的同类商品的名称。 教师还可有意识地引导幼儿在说出名称的同时学习使用量词，如一 个、一件、一双、一堆…… （三）游戏“布置橱窗” 玩法：幼儿将自己的 16 张商品卡片放在相应的商店中，每个商店4 张。 提示与建议： 此环节的目的是让幼儿根据自己的理解，将商品卡片进行归类，放入 相应的商店中。 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 （四）幼儿互相欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。 提示与建议： 当幼儿在操作过程中出现错误时，教师可让幼儿说说自己的理由。 活动延伸： 1、家长带幼儿外出购物时，引导幼儿观察不同类型商店分别出售什 更多幼儿园课稿编辑 ：帮帮宝网 么商品。 2、引导幼儿观察商店橱窗陈列的商品，说出这些商品属于哪一类。