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第六单元 21 诗词五首 【课前寄语】 中国是诗的国度诗是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽还会让我们情不自禁地陶醉于诗中【学习目标】背诵本课五首古诗词掌握基本字词。感受古代诗词的艺术魅力培养学生鉴赏诗词的能力。通过反复诵读体会诗词所表达的思想感情领悟诗词中隽 教法指导： 1自主学习 让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考(2)记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。2．合作学习每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞情景导入 生成问题牛郎织女的故事人尽皆知今天我们学习的第一首诗就是借助这个神话传说抒发情感的。(板书题目)介绍：《古诗十九首》在内容上多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫阶层的失意郁闷心情；在艺术上都属于比较成熟的五言诗情感真挚语言朴素。 自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础作者与作品李白字太白号青莲居士唐代诗人是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。杜甫字子美。唐代伟大的现实主义诗人后人尊称他为诗圣他的诗多沉郁顿挫反映了一个时代的历史故被誉为诗史著有《杜工部集》。岑参原籍南阳(今属河南新野)迁居江陵(今属湖北)。唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色气势雄伟想象丰富色彩瑰丽热情奔放尤其擅长七言歌行。辛弃疾字幼安南宋爱国词人。中年所居曰稼轩因此自号稼轩居士。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。了解背景《古诗十九首》是东汉末年一批文人的作品最早见于南朝梁代萧统编的《文选》中。它是一组诗的名字它(726)秋岁的李白为了实现他的政治理想辞别家乡(四川)乘船东下荆门开始了一个新的漫游且兼求仕的时期。这首诗中所描绘的景象就是诗人从四川至两湖途中所见之景读来自有开阔、雄奇之感。《春望》写作背景：唐肃宗至德元年六月安史叛军攻下唐都长安。七月杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息便把家小安顿在鄜州的羌村去投奔肃宗。途中被叛军俘获带到长华消尽的都城不禁感时伤世写下了《春望》这首五言律诗。 《白雪歌送武判官归京》写作背景：岑参曾两度出塞满怀报国壮志出任安西北庭节度使判官。天宝十三年岑参任西安北庭节度使封常清的判官(节度使的僚属)武判官即其前任诗人在塞外纷飞的大雪中送别归京的友人写出了著名的七言歌行《白雪歌送武判官归京》。字词积累札(zhá) 擢(zhuó 一水间(jiàn蜃(shèn搔(sāo簪(zān词语解释皎皎河汉女：明亮。泣涕零如雨：落。相去复几许：多少。脉脉不得语：含情凝视的样子。江入大荒流：广阔无边的原野。山随平野尽：平坦广阔的原野。家书抵万金：值，相当。国破山河在：国都，这里指当时的国都长安。烽火连三月：战火。浑欲不胜簪：禁不住。步骤二 整体感知 走进文本1．朗读并翻译《迢迢牵牛星》原诗(学生甲) 现代诗 迢迢/牵牛 皎皎/河汉女。 (女)望着你在河的那边 用扁担把星的闪耀挑在牢靠的双肩 纤纤/擢素手 札札/弄机杼。 (男)望着你在河的那边 用机杼把夜的深邃织成无尽的长绢 终日/不成章 泣涕/零如雨。 (女)我怎能织起一丝一缕 终日守望你远远的背影男)是思念摇动机杼织出夜幕将你的闪亮衬托得鲜明 河汉/清且浅 相去/复几许？ (合)浅浅的河 告诉我岁月的失落 告诉我距离的冷漠 (女)让我的话传到那一边哪怕单位是光年 盈盈/一水间 脉脉/不得语。 (男)你看那流星它悄悄滑落 那是灼热的泪珠在闪烁 2.朗读并翻译《渡荆门送别》 原诗(学生甲) 现代诗 渡远/荆门外 来从/楚国游。 (女)自荆门之外的西蜀沿江东下 我 山随/平野尽 江入/大荒流。 (男)崇山随着荒野出现渐渐逝尽 长江进入了莽原也缓缓而流。 月下/飞天镜 云生/结海楼。 (女)月影倒映江中像是飞来天镜 云层缔构城郭幻出海市蜃楼。 仍怜/故乡水 万里/送行舟。 (合)我依然怜爱这来自故乡之水 行程万里继续漂送我的行舟。 3.朗读并翻译《春望》原诗(学生甲) 现代诗 国破/山河在 城春/草木深。 (女)故国沦亡唯有山河依旧。 春光寂寞荒城草木丛生。 感时/花溅泪 恨别/鸟惊心。 (男)感伤时局见花难禁涕泪。 怅恨别离鸟鸣每每惊心。 烽火/连三月 家书/抵万金。 (女)愁看烽火早有阳春三月。 一信万金家中音讯难得。 白头/搔更短 浑欲/不胜簪。 (合)愁绪缠绕白发愈 头发稀少，几乎不能插簪。 4.按照上面三首诗的形式朗读并