三年级第五单元父母的爱.docVIP

三年级（感受父母的爱）从过生日中我们感受到了父母的爱。（板书：过生日）还从哪些方面，哪些事情中能感受到父母的爱呢？）感受父母的爱 课程结束 第三节课：激情创作 40分钟 一、我是最棒小作家：30分钟 授课要求 ★ 创造安静的环境，让学生在30分钟内认真完成写作任务，不懂的地方可举手请教老师。 操作步骤 1．让学生准备拿出初稿、笔等学习用具。（没带齐学习用具的要扣分，跟同学借的要以奖分的形式向对方借） 2．引导学生根据课堂笔记，回忆课堂上老师强调的要点，有条理地进行创作。 3．学生在写作的过程中，老师要来回巡视，不断提醒学生注意端正坐姿、书写工整、写作字数、写作时间等。（对于不遵守课堂纪律的学生要批评教育。） 4．在巡视学生写作情况时，要及时对无从下笔、思路受阻、写作偏题的的学生进行暗示、提醒、讲解、引导、。 5. 针对写作拖拖拉拉的学生要不断提醒督促，课后要与家长和学生沟通，帮助学生改掉不良的学习习惯。 6、针对写作速度较快的学生要引导自己他们检查初稿是否有错别字、语句是否通顺；或是指定文章让学生默读，指派找出多少个好词、好句等任务给他；也可以同学之间互相交换检查，对表现好的要予以奖励。 7、作文完成者，拿书进来看，安排事情给学生做（拿课外书来看、找高分达人的好词、设置相关的问题给学生找答案，发放分数。） 8、老师利用学生写作时间，填写光荣榜、补登学生单元成绩等细致工作。 9、完成写作后，根据情况给奖分。（可等到作文写完后再来发分数） 二、谈谈我的小收获：10分钟 1、授课要求 ★老师采用各种方式让学生静下心，听老师讲解审题，总结本周学习内容。让学生清晰今天的授课内容，回顾这节课学到什么？明白什么？懂得什么？ 操作方式 例：三秒钟之内，看谁先坐好，老师要来发分数了。学生静下心后，老师要总结本周的学习情况，表扬表现好的同学，不点名地批评表现一般的学生。发放分数或发放老师自己的小礼品和小零食。 2、布置本周作业：口头讲述或书面作业。 授课要求 ★ 作业一定要有选择性的，跟课程有关的或有意义的。作业类型可以是：抄好词、看图写话、复述学习内容，家长写回条等。 操作方式让学生将今天的作业抄写在记作业本上，方便家长督促。布置作业要与家长沟通，强调作业的重要性，要让家长知道老师的苦心。 课程结束 例文演示 1、过渡语：同学们，我们已知道做手工类的作文如何写了，那接下来我们再来看看这个同学学会了什么本领？请打开课本P78《我学会打电话》认真看一遍，一会我要让同学们来情景表演，将里面的细节表演出来，看谁记忆力最好。 2、先通过阅读例文，以情景表演的形式来引导学生拓展身边的真实事例，丰富写作收集素材。 3、然后细读例文后的点评，进一步巩固这类文章的写作模式。 4、最后以不同的方式一一为学生拓展做家务、文娱活动、明白的道理等素材。 ●老师准备拓展的素材： 我学会了包饺子 星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！” 我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！” 这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。 我学会了踢毽子 寒假的一天下午，我坐在家里无所事事，只能看电视，妈妈看我这样子，就对我说：“我来教你踢毽子吧！”“好呀！”我欣然同意妈妈的想法。拿着用报纸做的毽子，我努力学着妈妈的样子把腿弯起来踢，可我的样子实在是太丑了！你瞧，我弯着腰，像一个年过七旬的老人；眼睛狠狠地瞪着那淘气的毽子