与课改携手共进(修改).docVIP

抓常规、强基础、创特色、促发展 ---共和路小学目标责任落实自查报告 为了科学规范地管理学校的各项工作，提高教育教学质量，我校按照“让学校和每一位师生都能得到充分和谐的发展”的办学思想，一年来，在组织管理、教师队伍、德育工作、教学工作、体卫工作、总务后勤等方面做了大量行之有效的工作，现结合2010年目标责任书各项指标和学校教学工作目标考核相关规定，进行了认真细致的自查自评工作，现将自查情况汇报如下，不妥之处，敬请各位领导批评指正。 一、树立一个理念——为了每一位学生的发展 为了摆脱应试教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为每一位学生的发展”的新课程理念，在教学中，我们组织全体教师进行新课程通识培训，学习《基础教育课程改革纲要》和上级有关文件，聆听专家讲座，开展了人才观、价值观、教育观等主题讨论活动，学校领导带头学习新课程理念，并且认真研读《校长与新课程》，从自身教育理念转变开始，每一次的新课程培训、教研活动、公开教学、社会宣传等。学校领导都认真组织、参与，做好各项准备工作。通过理念学习与研讨，促进教师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位教师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行为在交流中转变，从而为基础教育课程改革实验奠定了坚实的思想基础。 二、凸现一个特色——“三雅校园”工程的建设 学校以西宁市关工委、城东区区委、区政府、区委宣传部赠送的《应怎样教育自己的孩子》、《文明礼仪普及读本》、《中国公民道德论坛》等为载体，结合校情规划并开始实施建设“三雅校园”工程（三雅即：优雅的校园、儒雅的教师、文雅的学生）。并通过各项活动，提高市民素质与实践“三雅校园”有机的结合进来，计划通过 “儒雅教育”，旨在让学校每一位师生通过的雅思、雅言、雅行，雅兴、雅量，逐渐做到外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅和丰富人性的现代人，并把“儒雅教育”锤炼成我们学校教育的一大特色，并且将《三字经》、《弟子规》、《德道经》作为打造“三雅校园”的突破口，通过开办“经典导读特色班”、课间齐诵《德道经》、《千字文》等形式，将“三雅校园”工程的建设落到实处，着力打造国学教育特色品牌学校。 三、围绕一个中心——课堂教学 我校课堂教学十分注重教师的主导作用。在“教”上多下工夫，对各种问题，有针对性地进行指导、调控、激励、点拨。从而提高“学”的质量和效率。我们的口号是：教师的精彩，唤起课堂的精彩，从而造就学生的精彩。使我校教学成绩、课改工作逐步走向我区教育前列。 （一）、以“五学”为抓手，努力推进课堂教学改革 课堂教学是素质教育的主渠道，任何一种教育改革，最主要的还是课堂教学改革。如果课堂教学没有变化，那么课改也只是一句空话。因此，我校强化质量意识，深化课堂教学改革，在2002年至2006年课改实验的基础上，于2006年秋季以来，以“五学”为抓手和突破口，在全校教师中认真地开展了“同课异构、一人一课”活动，扎实推进了我校课堂教学改革。 1、学理念----做好老师活动前的培训工作 实施新课程，老师是关键，为了转变观念，为确保“一人一课”顺利开展，我校开展了一系列的课改新理念培训活动。通过教研主任和骨干老师的辅导报告及观看录像光盘，引导老师学习、领会新课程的理念；通过讨论、学习成功的案例，引导老师学习新课程教学的设计；通过分阶段的培训与指导，引导老师掌握实施新课程的科学方法、评价理念；还通过推荐一些教育理论书籍、课程改革信息，引导老师撰写课改论文、案例和体会。同时学校经常下发一些有关时事、教学理论等方面的材料供教师学习，以提高业务水平，并以“校长赠文”的形式将校长的一些见闻，如：中外教学和管理的经验、一些前沿的教学思想和优秀论文、好课例等下发到个教研组，供教师交流和学习。此外，学校利用课改专家来校指导的机会，让课改实验老师与专家面对面交流，接受教育专家的思想传播，获取大量信息，使老师们在活动中更好地琢磨、体现、完善新的理念。 2、学方法---抓好课堂教学的关键性工作 “一人一课”伊始，老师们就遇到了许多难题，如，数学没有学具，科学、综合实践没有规范的教师用书，体育课教学内容不固定……为了尽快解决这些问题，一方面，学校根据实际情况，结合教学内容自制学具；另一方面，针对我校学生家庭学习环境较差，家中不具备上网及阅读课外书条件的现状，我们充分发挥各年级组的作用，加强集体备课，在备课中要求老师们考虑以下因素：（1）收集与教材内容相关的音像资料、图书资料、网上信息以及生活中的小知识；（2）多创设一些让学生参与活动的情境，发散他们的思维，发展他们的个性。通过不断的学习实践与总结，我校逐渐形成由一位老师作中心发言-----说教材、说教法、学法，说体现新课程的理念，学科组其他老师认真倾听，并在各自钻研教材的基础上，提出改进意见，对于出现的问题大家争相探