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课题：8、海伦.凯勒 总课时：3教时 本课时：第1课时 主备人：王惠娟 授课人：杨月梅 授课日期： 3 月23 日 [教学要求] 知识：学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。随班生读词语。 技能：正确、流利、有感情地朗读课文。。随班生读课文。 能力：能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。 情意：初步体会不屈不挠的学习精神 [教学重难点] 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 对策：找出句子，抓住关键词语，理解、体会、感悟。 重难点：将课文读流利，了解课文大意。 对策：给课文分段，理解段意。 [教学准备] 投影片 [教学过程] 一、揭题，导入新课。 1、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。 2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是美国的海伦·凯勒。 简介： 　　海伦·凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1904年6月毕业。她在一生中完成了14部著作，如《我生活的故事》、《石墙之歌》、《走出黑暗》、《乐观》、自传《假如给我三天光明》等。把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬， 3、本文讲了她的什么事呢？ 二、初读课文 1、出示生字词指名朗读，纠正读音，识记字型。 随班生读词语。 盲哑 喉咙 隔绝 双目失明 双耳失聪 暴躁 干燥 不屈不挠 如饥似渴 吮吸 甘霖 喜悦 倾注 2、找出每行词语的特点 第一行：描写海伦 凯勒面临的困境。 第二行：说明海伦 凯勒眼睛失明，耳朵听不见。理解：失聪。 第三行：区别“躁”和“燥”。 第四行：体会由意思相近的字词构成的词语。理解“甘霖”：久旱以后所下的雨。 第五行：体现海伦 凯勒对生活的热爱。 修改：1、出示生字词卡片，开火车朗读，纠正读音。识记字型。 2、指名朗读课文，检查预习情况。 默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号 燥（ ） 脾（ ） 碰（ ） 挠（ ） 躁（ ） 牌（ ） 哑（ ） 饶（ ） 3、选字填空： 即 既 （ ）使 （ ）然 立（ ） （ ）刻 历 厉 励 （ ）（ ）在目 严（ ） 激（ ） 再接再（ ） 4、按要求写词： 1）填合适的词 （ ）的泪水 （ ）的精神 （ ）的世界 （ ）的沙利文老师 （ ）的伙伴 （ ）的海伦·凯勒 2）反义词： 急躁 （ ） 黑暗 （ ） 强烈 （ ） 干燥 （ ） 3）成语： ⑴、无边无际 （ ）（ ）（ ） ⑵、学习认真刻苦 （ ）（ ）（ ） 5、朗读课文 板书设计： 海伦 凯勒 生病（失明失聪）——奋斗（战胜缺陷）——奉献（永留人心） 课题：8、海伦.凯勒 总课时：3教时 本课时：第2课时 主备人：王惠娟 授课人：杨月梅 授课日期：3 月24 日 [教学要求] 知识：学习一二段，理解课文内容，体会人物思想情感。随班生读课文。 技能：精读课文，理解课文内容。 能力：能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。 情意：凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 [教学重难点] 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 对策：找出句子，抓住关键词语，理解、体会、感悟。 [教学准备] 投影片 [教学过程] 一、复习。 课文主要写了海伦哪些事情？ 二、学习课文第一段 1、默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？从这一段中你了解了什么？ 2、出示词句。随班生读词语。 双目失明 双耳失聪 隔绝 倾诉 天哪，谁能想到，当时，她才是个一岁半的娃娃呀！ 她面对着的是……她不能……也不能…… 3、从这些词句中你能看出什么？　 4、同桌交流。 5、朗读，体会她的痛苦和悲哀。 6、假如是你，你会怎么想，怎么做？ 7、海伦又是怎么做的呢？ 修