Unit 12教案及讲解 同步练习.docVIP

Unit 12 Don’t eat in class. 一． 教学目标 1．知识目标 1)．让学生识记下列的单词和短语 rule, sneaker, in class, in the hallways, in the classrooms, have/has to do, for gym class, on school nights, Dr Know, take my dog for a walk, be in bed, by ten o’clock , wash my clothes, help my mom make dinner, no talking, turn off the lights, waste water, talk loudly. 2). 让学生掌握下面的句型 Can we eat in school? We can eat in the cafeteria, but we can’t eat in the classroom. Can students wear hats in school? Yes, they can. / No, they can’t. 2. 能力目标 1)．复习，巩固“祈使句”的用法。（肯定，否定形式） 2)．学习“can” 表许可的用法。 3)．掌握“have/ has to”的表达方式及提问和问答。 3. 情感目标 能用英语表达和制定某些规则。 二. 教学重难点 1．“can”表请求，许可的用法是本单元的重点。 2．情感动词“have to”有第三人称单数的变化形式“has to”，还有时态的变化，　如：“Do you have to …?/ Does he have to…?”。 3．肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头； 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。 4．注意“No + doing”的表达结构 三．课文重难点注释 Section A （1a）in class 表示“在课堂上”； in the classroom 表示“在教室里”； （2a）eat outside 表示“在外面吃 ”，其中“outside”是“在外面”； （3a）have to 有三单形式 “has to”，表示“必须”； 还有时态的变化。 Section B (3a) I never have any friends. 其中“never”表达否定语气，但表达形式为肯定。例如：He never goes fishing. 四. 教学建议 1. 课时及内容建议 建议划分为四到五个课时： 第一课时Section A (1a-1c) 第二课时 Section A (2a- 4) 第三课时Section B (1a- 4) 第四课时Section B (3a) 第五课时Section B (selfcheck- 3b) 教学方法建议： 1). 教师可根据教学目的和学生情况对教材调整，组合甚至删除； 2)．在教本单元内容前可复习一册第十单元情态动词“can”表请求，许可的用法，然后以旧带新，完成本单元“can”表可能的用法； 3)．完成了本单元的教学任务后，教师可根据学生的交际能力，适当对表达“许可及禁止”的句型进行分类，归纳和总结。学生注意其中的不同之处，能相互转换。 教学设计建议 （T：teacher, S: student） 1) 第一课时 （1a~1c） 步骤1 : warming up and revision 教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作： Please stand up/ sit down. Close the door , please. Look at me and listen to me. Don’t open your books . Don’t talk. Let’s begin our class. 学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。 步骤2 : presentation T: Where are you ? Are you in the video arcade? S: No, we’re in the classroom. 教师出示书上1a 的图片，向学生提问。 a. 指着图上奔跑的男孩提问 T：What’s the boy doing? S: He’s running. T: Where is he running? S： He’s running in the h