中考中的勾股定理.docVIP

培优辅差《中考中的勾股定理》 福建 闽侯淘江中学陈荣良 勾股定理及其逆定理是初中几何中的重要内容之一，也是中考热点内容之一，下面以近两年中考题为例给大家介绍一下勾股定理在中考中的常见考查形式，希望对你的学习有所帮助！ 一、利用勾股定理进行计算求值 例1：（2006年北京大纲中考题）已知：如图，在△ABC中，∠CAB=120°，AB=4，AC=2，AD⊥BC，D是垂足．求：AD的长． 解析：过C作CE⊥BE交BA的延长线于E ∵∠CAB＝120°，∴∠CAE＝60°， ∴∠ACE＝30° ∵AC＝2，∴AE＝1 在Rt△ACE中，由勾股定理可得：CE2＝AC2－AE2＝3 ∴CE＝ 在Rt△BCE中，由勾股定理可得：BC2＝CE2＋BE2＝28 ∴BC＝ ∵AB×CE＝CB×AD ∴4×＝×AD，∴AD＝ 例1（滨州）如图，已知△ABC中，AB＝17，AC＝10，BC边上的高AD＝8，则边BC的长为（ ）A.21 　　 B.15 　　 C.6 　　 D.以上答案都不对 0°，即△ADB与△ADC都是直角三角形. 因为AB＝17，AC＝10，AD＝8，＝＝15，CD＝＝＝6， 所以BC＝BD+CD＝15+6＝21.故应选A. 说明　利用勾股定理求解有关线段的大小是中考中随时都会遇到的问题，同学们一定要掌握其运用，并避免出现错误. 二、古诗中的勾股定理 例2：（2006年厦门课标B卷） 折竹抵地今有竹高一丈，末折抵地，去本三尺．问折者高几何？ 知AC+AB=10（尺）…………① BC=3（尺） AB2－AC2＝BC2 AB2－AC2＝9 （AB＋AC）（AB－AC）＝9 AB－AC＝…………② ①+②得： （尺） 代入②得： （尺） ∴原处还有4.5尺高的竹子．牡丹江市有一块直角三角形的绿地，量得两直角边长分别为现在要将绿地扩充成等腰三角形，且扩充部分是以为直角边的直角三角形，求扩充后等腰三角形绿地的周长两直角边长分别为扩充成等腰三角形，在中，°，AC＝8，BC＝6，由勾股定理，扩充部分为扩充成等腰应分以下三种情况：如图1，当时，可求的周长为32m如图2，当时，可求由勾股定理得，于是，△ABD的周长为) m；③如图3，当为底时，设则由勾股定理得，于是，△ABD的周长为 说明　本题事实上也是一道运用勾股定理解决生活中的实际问题，由于题设中问题不明确，所以求解时应注意分类，以避免漏解. 四、规律探索问题 例3 （2006年邵阳中考题）图中的螺旋形由一系列等腰直角三角形组成，其序号依次为①、②、③、④、⑤……，则第n个等腰直角三角形的斜边长为_____________． 解析：观察图形可知①对应斜边长为，②对应斜边长为，③对应的斜边长为，……，第个对应斜边长为． 五、数学风车例3（安顺图甲是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图，它是由四个全等的直角三角形围成的在Rt△ABC中，若直角边AC＝6，BC＝，将四个直角三角形中边长为6的直角边分别向外延长一倍，得到图乙所示的“数学风车”，则这个风车的外围周长（图乙中的实线）是 分析　观察图乙可知，风车的外围周长＝13，所以这个风车的外围周长“赵爽弦图”. 六、拼图验证勾股定理 例4（新疆）如图是用硬纸板做成的四个全等的直角三角形，两直角边长分别是，斜边长为和一个边长为的正方形，请你将它们拼成一个能证明勾股定理的图形（1）画出拼成的这个图形的示意图（2）证明勾股定理 分析　将四个全等的直角三角形拼成一个正方形，再利用面积的不变性来验证. 解（1）如图（2）证明：大正方形的面积表示为大正方形的面积也可表示为ab，所以(a+b)2＝c2+4×ab，，即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方（1）如图（2）证明：大正方形的面积表示为，又可以表示为ab×4+(b－a)2，，即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方例5（达州图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形若正方形A、B、C、D的边长分别是3、5、2、3，则最大正方形E的面积是A.13 B.26 　　 C.47 D.94 分析　正方形E的面积正方形A、B、C、D的边长分别是3、5、2、3，32+52+22+32＝47.故应选C. 说明　本题中的勾股只有四个分枝，若将这四个分枝再进一步的延伸，将会得到许许多多的分枝，情况仍会和这一样，请同学们通过求解，用心去体会. 八、确定最短线路 例6（岛市）如，长方体的底面边长分别为1cm 和3cm，高为6cm如果用一根细线从点A开始经过4个侧面