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中考复习辨析和修改病句 主备人：耿文香 姓名： 时间：3 20 《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 一、语序不当 1、关联词的位置不当 ①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 ②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 ③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。 2、多项定语的语序不当。 他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。 正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师 多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。 3、多项状语语序不当 ①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。 ②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。 多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。 4、分句的次序不当 ①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。 ②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 二、搭配不当 1、主谓搭配不当 ①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。 ②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。 2、动宾搭配不当 ①我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。 ②解放军多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。 3、主宾搭配不当 ①他的家乡是广西桂林市人。 ②黑格儿的这本书是印发给学生的讲义性质。 4、修饰成分与中心词搭配不当（这里包括“定中搭配不当”“状中搭配不当”“中补搭配不当”） ①自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 ②下课后，他一个人走到山坡上，十分热烈地读起英语单词来。 ③人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老战士的发言。 ④对不起，这次我们对您们照顾得太不周全了。 ⑤小李的演技很高，感情也表现得很丰满。 三、成分残缺或赘余 （一）成分残缺 1、缺主语 例：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 2、缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 3、缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 （二）成分赘余 ①雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 ②我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。 ③法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。 ④今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。 ⑤开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。 ⑥漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子…… 四、结合混乱 将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为句式杂糅。句式杂糅，往往表现为如下几个方面： ⑴作者同时用了两种不同结构的句子； ⑵一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头； ⑶一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。例如： 你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 ②多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而且能够把它揭露的。 ⑥上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 五、表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。） 2、句子歧义： 例：①妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 ②一辆乳黄色和浅红色的电车下驰过去。 ③现全渠正勘测完毕144华里。 ④介绍菲律宾的一种权威著作。 六、不合逻辑： 1、自相矛盾： 例：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 2