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思想品德七下教案思想品德七下教案
教 学 设 计 备注
(教学反思
学困生辅导)
第一课 大家之“家”
★教学目标
知识目标:
1、了解归属感的含义及表现。
2、使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。
能力目标:学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操,使自己自觉地归属于团体。
情感态度价值观目标目标:
1、正确认识我与他人的关系;我与集体、国家好社会的关系。
2、培养学生对班级、学校的归属感,增强热爱学校生活的情感。
★教学重点难点分析
1、使学生明确个人依恋学校生活的原因
2、使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上,依恋班级、喜爱学校
★教学准备 教案 图片
★教学课时
1课时。
教学过程
导入:20多天的寒假过去了,却感觉好像与大家分别了很久,虽然假期很短暂,但是在假期中还真是十分的想念同学们呢!看到穿校服的学生,就会想到同学们在家过得愉快吗?看来一个学期的相处,让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。见到同学们,有一种见到亲人的亲切之感,就像回家的感觉。
说说班级表现
回顾进入中学半年来学校或班级组织的一些大的活动,如运动会等。评价自己班级在各项活动中的表现,哪些地方和方面做得好,哪些地方和方面做得不好或不满意。分析好与不好的原因。
讲“归属感
1.让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。
2.让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事(例如,同学间相互帮助、彼此关心照顾等)。
3.测测你的“归属感”。
班级归属感测验
下面 10 个问题,请你根据当前情况,对问题作出回答,并评分,然后计算分数。
计分法:是, 3 分;不好说, 1 分;不是, -1 分( 1 )我愿意在班级中承担责任。 ( )
( 2 )我愿意在这个班级中生活学习。 ( )
( 3 )我愿意为现在的班级施展自己的才干。 ( )
( 4 )我愿意在班级中发挥自己的影响力。 ( )
( 5 )我愿意在班级中拥有一定的地位。 ( )
( 6 )我能够掌握在班级中人际关系的分寸。 ( )
( 7 )现在的班级给我一定的安全感。 ( )
( 8 )我愿意承担班级赋予我的职责。 ( )
( 9 )我在班级中能找到很多乐趣。 ( )
( 10)我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。 ( )
如果你的分数 ≥16 分,说明你目前有比较强的班级归属感。
如果你的分数 ≥10 ,< 16 分,说明你目前有一定的班级归属感。
如果你的分数< 10 分,说明你目前的班级归属感比较弱。
学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面?
⑴班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。
①学校作为专门的教育机构,为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效地保障。
②特有的学习条件和环境,使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。
⑵班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。
①在班级和学校中学习和生活,我们每天都要和老师、同学交往,这种交往活动中,我们逐步懂得了很多为人处世的道理,掌握了很多人际交往的方法和艺术。
②在良好的班风和校风的熏陶下,我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持,我们团结友爱、共同进步。
⑶班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。
学校和班级开展的多种多样的课外活动,为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥,提供了很好的机会。
阅读P6材料后,讨论下列问题。
1、这位新同学为什么会难为情地低下头?
2、大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯?
3、我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的?
本课小结:我的收获新名词:
新观点:
新体验:
新感受:
我将改变我的:
学生自己记录填写相应的内容并相互交流。
2、学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面?
第二课《我与我们》
一、温故引新:1、什么是归属感? 2、为什么学校是我们成长的园地?
二、目标导航:
1、认识个人与集体的关系;2、了解什么是集体主义,为什么应该坚持集体主义。3、懂得团结产生力量。4、发展团结协作的精神,善于与人合作。
三、合作探究:
(一)阅读材料:一滴水与大海。
思考:①个人与集体的关系是什么样的?
②集体的概念、特征与层次。
活动:根据集体的含义和特征,辨别以下这些团体是否属于集体:
学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校……
(二)
1、以集体利益为重。
①活动:拉小球。
②讨论:李丽的问题。
③
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