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本科生毕业论文（设计）册 学院 数学与信息科学学院 专业 数学与应用数学 班级 04数学专接本 学生 魏鹏飞 指导教师 李巧銮 河北师范大学本科生毕业论文（设计）文献综述 文献综述 祖暅原理是我国传统数学的一个非常重要的成就，它是在刘徽探求球体积未得出结果的基础上，由祖暅证明球体积过程中得出。围绕其人文价其中蕴涵了丰富的人文教育知识。 20世纪80年代我国数学界开始了数学文化的研究，自90年代起，数学教育教育界就率先提出：素质教育的口号。十几年来数学教育界的专家，学者们提出了一系列颇有见地的观点和建议，他们认为：人文教育是素质教育的重要组成部分，随着21世纪的到来人类将进入信息时代，社会的数字化的程度日益提高，要求人们有更高的数学素养，知识经济的时代，数学将更广泛、更普遍的渗透到社会的各个方面，因此人们对数学有新的认识，对数学教育有了新的思考，重新认识并高度重视数学教育的人文价值成为一种必然。 至于如何在数学教育中进行学生人文素质的培养，我国数学教育界很多人进行了研究，这方面的著作也很多，这时的研究主要停留在数学文化的本质特征、功能、及其价值和在人类文化变革中扮演的角色。在新的课程标准制定以后，基本理念是：人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这反映了我们的数学教育正努力由应试走向素质教育教育部颁布的普通高中《数学课程标准》多处指出：“关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成”，要让学生“体会数学的科学价值、应用价值、人文价值”，“收到优秀文化的熏陶，提高文化素质。养成求实、说理、批判、质疑等追求真理的精神”。 至此数学教育中关于人文教育的研究日益增多，许多教师也进行了研究，他们提出了人文教育在培养和谐发展的人的方面所起的作用。他们大多数从数学文化的教育功能与数学文化的侧面进行了论述，有的研究了数学的人文精神，数学文化的提升，有的提出了加强培养教师的师范大学中加强学生的人文素质；理工大学加强学生人文素质的培养等，但是大多数文章只是说人文素质的重要性在具体实施方面有所欠缺，没有进一步的研究。对于工作在第一线的教师来说，更重要的是如何处理和认识数学的人文价值，如何挖掘每堂课涉及的人文教育知识，使学生真正的受益。 《数学哲学与数学文化》中把数学科学的意义泛化为广泛的文化意义探讨了文化的本质、功能、及其在文化变革中的角色，认为忽略了数学文化，提倡改变人们对数学的文化观念的改变，指出文化之美。叙述了数学文化对现代文化的推动作用。 《数学文化学》详细的阐述了文化的内容性质和意义，及其文化价值 介绍了中西方文化的比较，中国古代数学与古代文化的关系，进行了文化史的研究，提出要充分发挥数学文化的价值，数学文化主要是指数学对于人们的观念、精神以及思维方式起重要作用的理性精神。 《论数学教育中的人文价值》指明科学教育与人文教育的融合是当代国际教育的趋势，数学是科学文化的重要组成部分，强调数学教育中的人文价值。 《在大学数学教育中倡导人文精神》通过对人文精神的内涵的分析，阐述了在大学数学中倡导人文精神的必要。 《数学教育中人文价值的思考》列举当今若干教育现象，指出人文价值的缺失，剖析数学人文价值的客观存在，倡导落实素质教育，体现数学教育的人文价值。 《中国传统数学思想史》 、《数学珍宝 》 、《 数学思想史 》 中介绍了祖暅原理的一些知识。 河北师范大学本科生毕业论文（设计）翻译文章 出处：作者:C.H.Edwards,Jr 书名:The Historical Development Of the Calculus 出版社:Springer---verlag New York Heidelberg Berlin 球的体积和表面积 对于现代读者来说,《论球和圆柱》一书在阿基米德的著作中或许是最完美、最富创造性的.阿基米德显然会同意这种判断,因为他曾表示在他的墓碑上雕刻这样的图案：一个球,内切于一个高和球的直径相等的直圆柱（图2-11）,后来,当罗马的雄辩家西塞罗（Cicero）在西西里岛任职时,他发现并保存了那块有这样的碑文的墓碑.罗马人对于纯数学是如此的不感兴趣,以至于西塞罗的这个举动或许是罗马人对于数学史的最大贡献. 这块墓碑的雕饰形象的表示出《论球和圆柱》第二册（共两册）中的两个重要结果,大致是说：半径为r的球的表面积S和体积V分别为 和 （2-13） 球和他的外切圆柱的关系是：S等于外切圆柱总的表面面积（包括两底）的三分之而,而V等于外切圆柱的体积的三