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高职学前教育专业学生实习实训期间心理压力状况分析 文湘昀 陕西省汉中职业技术学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 目的:了解高职学前教育专业学生实习实训期间心理压力状况并分析相关因素。方法:对汉中职业技术学院学前教育专的实习学生在幼儿园实习期间的心理健康状况进行了调查, 对调查表结果进行统计学分析。结果对5个年级16个班613名学生在实习期间的情况调查, 其中高职472人占80%, 中职141人占20%, 男19人占3.1%, 女594人占96.9%, 农村户籍422人占68.8%, 城市户籍191人占31.2%, 从调查结果看25.7%的实习学生心理症状存在中度以上问题, 在实习过程中存在心理压力和实习期压力, 症状以强迫、抑郁为主, 其次为偏执、焦虑、人际敏感等方面的问题。结论:实习实训期间学生心理压力和实习期压力, 应该通过健康干预、辅导和教育引导学生顺利完成实习, 提高学生上岗素质。 关键词： 学前教育; 实习实训; 心理压力; 作者简介：文湘昀, 副教授, 陕西省汉中市, 陕西省汉中职业技术学院。 实习实训是高职院校培养应用型人才的一个重要环节, 尤其是对学前教育专业学生更是如此, 在教学实习期间心理状况因素直接影响实习的效果和今后学生的就业。为了更好的提高学生实习能力和水平, 更好的适应社会, 最主要是更多的为社会输送优质的幼教人才, 笔者对汉中职业技术学院学前教育专业2008~2012年的实习学生在幼儿园实习期间的心理健康状况进行了调查与分析, 具体情况如下。 一、对象与方法 (一) 对象对汉中职业技术学院5个年级16个班学生 在实习期间连续5年进行调查表问询, 收录613人的调查表。见表1; 表1 汉中职业技术学院学前教育五年学生分布基本状况 ?? 下载原表 (二) 方法 采用统一调查表《心理健康症状自评量表 (SCL-90) 》, 由带队老师和学生干部对研究对象进行面对面独立的询问填调查表, 调查表内容包括性别、年龄、农村、城市户籍等, 本测验共90个自我评定项目。测验的九个因子分别为:躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。同时对实习实训学生的实习压力和心理状态问题、造成心理压力的因素等各设8个自由选项问答, 自评量表当场收回, 附问表次日前交回, 累计收录五个年级的资料。 (三) 质量控制 心理健康症状自评量表所有数据应用SPSS10.0软件进行处理, 组间比采用t检验, 以p0.05为差异统计学意义, 实习压力量表采用得分制, 实习心理状况量表采用百分比见表2、3、4: 表2 汉中职业技术学院农村城市户籍的SCL-90各项因子 ?? 下载原表 实习实训学生实习压力量表分8个常见项目。采用1~4级评分:一般状态得1分, 存在压力得2分, 较大压力得3分, 严重压力得4分。具体情况见表3: 表3 汉中职业学院学前教育实习实训学生实习压力分析 ?? 下载原表 学生实习压力内心状况分8个常见问题, 按学生调查表统计后计算百分比, 见表4: 表4 汉中职业学院学前教育实习实训学生实习心理压力分析 ?? 下载原表 二、结果 (一) 一般情况 对汉中职业技术学院2008、2009、2010、2011、2012年五个年级在校实习学生14、32、71、253、242人共计613人, 其中高职472人占80%, 中职141人占20%, 男19人占3.1%, 女594人占96.9%, 年龄最小19岁, 最大24岁, 平均年龄为21.7岁, 农村户籍422人占68.8%, 城市户籍191人占31.2%, 所调查的学生样表绝大部分是女生, 农村籍多于城市籍, 初中毕业学生 (占58.7%) 较多, 共计5个年级16个班学生。 (二) 学生实习压力调查结果 表3结果表明:613名学生在8个项目都存在问题, 实习实训学生主要存在的问题处于前三位是实习任务重、担心不能胜任、对实习环境的适应性。学生基本上都是每天早上6点起床, 7:30~8点到达实习实训的幼儿园, 一直待到下午5:30~6点, 有的幼儿园晚上组织老师进行业务学习, 周末还有亲子活动, 学生除了做好保教工作外, 还有排节目、出墙报、环境创设等其他工作。相比单纯的在校学习生活, 学生实习实训的压力较大。 (三) 学生实习心理状态压力 实习学生的焦虑和恐怖是存在的主要问题。现在的幼儿大部分都是独生子女, 实习学生担心管不住他们, 害怕出差错;相比幼儿园的老教师, 部分学生有自卑心理, 在幼儿园容易紧张, 在幼儿面前感到紧张, 害怕胜任不了工作;这也可能与即将毕业以及将来就业