爱之链~轮椅上的霍金.docVIP

开发区小学 六 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间：2009年9月16日 课题：8、爱之链 本课初备 课时 共 2课时,本课第1 课时 个人复备栏 赵彦山 教学目标： 1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。 重点难点： 课前准备： 教学过程导： 一、情境入，激发兴趣。 1、师：同学们，先请大家看老师写个字（板书“爱”）。轻轻地读一读这个字，你会想到生活和学习中的哪些人或事？ 2、师：听着大家这一个个爱的故事，让我觉得非常感动。 (多媒体出示图片,配乐述说) 师：爱是什么？ 爱是一束淡淡的茉莉，散发着诱人的清香。 大爱无言，那时蔺相如对廉颇默默的忍让。 至爱无声，那时沉船时，哈尔威船长伟岸的身影。 3、师：今天，在这浓浓的爱的氛围中，老师又带来了一篇和“爱”有关的故事（板书课题）。 齐读课题。 二、初读课文，检查预习情况。 1、师：打开课本，自由朗读课文。要求： （1）认真、大声读课文，读准字音，读通句子。难读或较长的句子多读几遍，并找出那些深深打动你的句子，作上记号。 （2）找出课文中出现了哪几个人物，并思考：围绕这几个人主要讲了哪几个关于“爱”的故事。 2、学生自由读课文，师巡视指导。 3、检查自学情况。 （1）、出示词语。 A、雪花飞舞纷纷扬扬颠簸寒战 师：这些词语给你的第一感觉是什么？ 提醒：“颠簸”的“簸”字是多音字，还有个音是第四声，可以组词“簸箕“。 这些词语都出现在课文第一小节，通过你的朗读把这种冷的感觉读出来。 具体找找，从哪些字词能感觉到冷？（天冷，身冷，心冷） 抓住这些关键词再次朗读。 B、倒闭凄凉 师：文中的谁也正面临如此处境呢？ C、车胎瘪了脚腕蹭破没穿袜子沾满油污 师：读了这些词语，你的眼前看到了怎样的画面？ D、荒芜人烟天经地义潸然泪下 师：说说你对它们的理解。 （2）、师：爱是温馨的，爱是深情的，爱是博大的。在刚才的朗读中，有哪些内容深深地打动了你？再去投入地读一读那些打动你的句子或小节，把你的感受通过朗读表达出来。 4、说说课文中出现了哪几个人物？新课 标第 一网 再次浏览全文，用简练的语言说说围绕这几个人物主要讲了哪几个关于“爱”的故事。 5、讨论课文脉络。 根据几个故事的主要内容，给课文划分层次： 一：1——8 二：9——11 三：12 板书设计： 练习设计： 教后记： 参加备课人员 吕华明 秦玉萍 赵忠 赵彦山 戴佩华 吴咏萍 王林高 周丽 开发区小学 六 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间：2009年9月16日 课题：8、爱之链 本课初备 课时 共 2课时,本课第2课时 个人复备栏 赵彦山 教学目标： 凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 重点难点： 联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 课前准备： 教学过程： 一、复习导入 1、[出示投影片]有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。 2、今天，我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。 3、你还记得那一个个故事吗？ 指名答，板书：（乔依帮助老妇人）（老妇人帮助女店主） 二、学习2~8小节 1、[出示投影片]在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。 静静地想一想，谁愿意先来交流一下。 （▲第二小节“又冷又怕”---------在冷风中发抖紧张地闭上眼睛） （▲第五小节“紧张绝望”----------荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望） 谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。 指读——齐读 2、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。 交流：▲你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心） 淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读。 ▲竭尽全力无私助人 “难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦 “冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来 ▲[出示第六小节] 来，请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读 交流，理解“天经地义