物理九年级人教新课标摩擦力教案.docVIP

摩擦力 【教材分析】 “授之以鱼，不如授之以渔”。物理是一门以观察和实验为基础的学科，培养学生科学的思维能力至关重要，本节课着重培养学生发现问题的能力，体现从生活走向物理的教学理念。 摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中，重点是研究滑动摩擦力，要求会计算其大小和判断其方向，难点是静摩擦力，尤其是静摩擦力方向的判断。教师要试图将学生初中学过的相关概念与本节的内容有机地融合在一起。教学中要力图从两种摩擦力的区别与联系出发，让学生从产生的条件、影响摩擦力大小的因素、范围及其计算来理解两种摩擦力的异同。通过探究实验去加深巩固。 同时这是一节科学探究课，教材从生活中的摩擦现象引入，以探究静摩擦力和滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨两种摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。同时，这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点。在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，并通过网站知识与现代科技联系很密切的内容。 【教学目标】 一、知识与技能 1．认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值； 2．能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向； 3．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦力的规律； 4．知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向； 5．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，了解滚动摩擦力； 6．会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。 二、过程与方法 1．培养学生观察思考能力和分析处理问题的能力以及利用物理语言归纳概括的能力 2．培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件； 3．通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力； 4．设计课题《摩擦力对人类影响的研究》，激发学生科学探究兴趣。 三、情感、态度与价值观 1．利用实验和观看影片片段激发学生学习兴趣，和对科学的求知欲。 2．培养学生观察──思考──分析──探究──实验──归纳的科学思想。 3．在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。 4．认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，发展观察能力。 【教学重点和难点】 重点： 1．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断 2．静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 3．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。 难点： 1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。 2．静摩擦力大小的简单计算。 【教学课时】分2课时 本节课为规律探究，概念新授课，为第1课时；第2课时为知识应用课。 【实验器材准备】 长方体木块（每组1块）、弹簧测力计、玻璃板、毛刷、变速传送带装置、4块等质量小木块（其中一块接触面为毛巾）、演示弹簧测力计。 【多媒体应用】 多媒体投影机，展示台，自制《摩擦力》演示课件 【教学方法】观察思考、观察提问、实验探究、分析归纳、讨论分析、应用举例、练习巩固、课题研究。 【教学过程】 教师活动 学生活动 达到目标 观看影片︻十面埋伏︼片段引入新课 1．本节课在初中对摩擦力知识有了定性了解的基础上，通过观察思考、实验探究、规律总结，实践应用等科学研究活动，对摩擦力的产生、摩擦力的分类、摩擦力的大小、方向做定量探究？（直接点题） 本节课的学习方法为：观察思考、科学猜想、讨论优化、实验探究、规律总结、实践应用等方法。 2．观看影片十面埋伏片段导入新课。 下面是电影《十面埋伏》中的一个精彩 片断，主人公小妹受到官兵追杀，在一片茂 密的竹林中发生了一场大战。 请先欣赏, 再思考后面几个问题。 ? 1．学生获得本节课的学习目标、学习方法。 2．学生边观看影片边思考。培养学生的观察能力。 3．学生在轻松娱乐中获取物理知识。 1．直接点题使学生了解本节课的学习目标、学习方法以及与初中学习摩擦力的不同之处，让学生学习目的明确，提高学习的针对性。 2．通过观看影片，培养学生观察和发现问题的能力，激发学生学习的欲望。 认 识 摩 擦 力 1．分别展示影片中的四幅场景图（图略），提问： （1）小妹为什么能够静跨在两根竹子间而不滑下？ （2）尖竹杆为什么穿破竹杆后最终会停下来？ （3）追兵为什么能从竹杆上安全滑下？ （4）追兵靠什么力爬上竹顶？（特别指出人手相对杆是静止的） 2．对比观察下面四幅图，把观察结果填入下面表格 3.表格分析，得出下面结论： （1）摩擦力的概念；（略） （2）摩擦力产生条件；（学生做体验性实验） （3）摩擦力